1、匠心打造优质学校谱写教育新篇章匠心打造优质学校谱写教育新篇章 冯文华 2016 年 9 月，在江苏省扬中市政府的牵头下，南京师范大学附属扬中小学与南京师范大学（以下简称南师大）联合办学，扬中市教育局、绿洲新城、南师大签署了联合办学协议书，三方共同签署了联合办学备忘录。此次活动由绿洲新城出资，扬中市教育局给予全方位支持，借助南師大优秀教育资源，推进扬中教育优质均衡，全面提升学校办学质量，实现学校高位可持续发展。以南京师范大学教育学科为主导的专家团队，与扬中市教育局和学校等各机构设计了组织化、序列化和多样化的互助、合作与交流。南师大专家团队与学校领导班子民主和真诚的交流互动，有效地促进了南京师范大
2、学附属扬中小学在治理方式、课程改革、教学研究、师资培养等多方面的积极变化。一、制度管理，深化学校治理机制变革，汇聚学校发展新动能 联合办学伊始，南京师范大学附属扬中小学与南师大就将建立和完善新型的学校治理机制作为学校变革与发展的首要条件。南京师范大学附属扬中小学以民主、开放、协作、共赢为基本原则，通过多次论证和研讨，成立了学校发展委员会、教师专业发展委员会、社会协作共建委员会，汇聚多方积极力量，支持学校发展。学校发展委员会重在导向，主要论证学校的走向;教师专业发展委员会注重教师的发展，强调教师自治;社会协作共建委员会则强调融合办学的力量，共同实现学校的育人目标。以教师发展委员会为例，学校教师发
3、展委员会在教师考核、职称评定、专业培训、岗位评聘、骨干教师推荐等专业发展上起到了举足轻重的作用。在学校内部治理方面，南京师范大学附属扬中小学强调一个“合”字。在制度上、宣传中、考核时，学校通过诸多平台扩大宣传，讲好自己的故事，弘扬身边正能量，增强师生凝聚的合力和向上的动力。二、规划引领，深度推进学校文化完善与变革，聚焦学校发展新方位 在联合办学中，南京师范大学附属扬中小学与南师大始终将学校文化的建设列为学校发展的价值基础，将学校发展规划的完善作为学校前进的动力。在文化与规划的完善与变革中，双方坚持“遵循传统、与时俱进、广泛共识、内生管用”等原则，组织相关专家、教师代表和家长代表等进行了多次研讨
4、与交流，重新思考和定位学校的办学理念、育人目标。南京师范大学附属扬中小学围绕健雅教育理念，以“立德、力行”为校训，培养活泼、乐学、文明的学生，使教师成为健美、厚生、开明的教育者。三、聚焦课改，深层次推进课堂教学模式研究，培育课堂教学新生态 基于联合办学，南京师范大学附属扬中小学主抓课堂教学主阵地，让教师站在学校发展的正中央;全方位提升课堂教学活力，使学生逐渐成为课堂主角，让学生展现自信，爱上学习。根据培养目标，学校初步构建了“健雅”课程体系，并重点在主题项目课程和综合实践活动课程上进行探索和实践。综合化的课程，让学生看到完整的丰富的世界，让学生乐在其中、学在其中。学校通过实施学科内综合、跨学科
5、整合、项目课程的方式，实现课程的综合化。四、队伍建设，关注教师队伍质量提升，涵养师资队伍新气象 结合南京师范大学附属扬中小学师资队伍结构和发展现状，南师大专家团队与南京师范大学附属扬中小学的领导班子开展了“生成性”的教师专业发展支持行动。一是在教师专业发展方面，遵循内部发生与外部支持相结合的要求。学校针对每个学科、每位教师的专业发展现状、特色与需求，制定联合办学培训方案，形成特色化的专业发展方式与目标，鼓舞与调动教师内在的发展热情与动力。二是突出外部支持策略的过程性、探索性、调适性和灵活性。学校通过课题研究、课堂研讨、专题培训、专家咨询、校级联盟、同伴交流等多样的专业活动，嵌入高校的专家引领、
6、教育理论的浸润、教育同行的感化、教育实践的反思、教育审美性评价等多个维度的专业支持方式。两年来，莅临学校指导的专家教授达到了 40 多人次;教师外出实地考察达 200 多人次，与合作学校互动交流 20 多次，总培训 1000 多人次。目前，一支乐教、善教、爱教、活力洋溢的新形态教师队伍正逐渐形成。南京师范大学附属扬中小学的教学质量逐年提升，稳中有进。上学期，学校在期末学科调研性质量检测中，取得了新的历史性突破。教师参加扬中市及以上教育教学比赛 52 人次，一等奖 48 人次，扬中市级一等奖获奖率达 92.31%。历年来，学校曲棍球、田径、篮球等一批竞技体育项目水平在全市名列前茅，曲棍球队连续多年进入全国比赛前三甲。师生合唱队、舞蹈队、民乐队多次在大市级比赛中获奖并参加各级各类大型演出活动。（作者单位：南京师范大学附属扬中小学）
