1、好人的先进事迹材料 他为人谦和，平日里教书育人，是一位再普通不过的农村中学教师。但当你了解了他的事迹和他的内心世界后，你才知道他是一个不平凡的平凡人。 他视陶行知先生为楷模，以“为一大事来、做一大事去为人生座右铭，他以出色的教育实践，被人们誉为新世纪“陶行知式的乡村教师。他就是XX县区明月中学党支部委员、教导主任何晓明。 1983年，高中毕业的他，放弃了进大学深造的时机，带着满腔的热情，豪情满怀地来到了XX县区黄印中学，决心向陶行知那样将自己的一生奉献给农村教育事业。 这所座落在大山中的学校，当时只有几间摇摇欲坠的校舍和一些破旧不堪的课桌凳。教育质量差，留级率高，还有一些孩子辍学在家。何晓明毫
2、不气馁，他的目标是：不让一个孩子失学，不让一个孩子落伍，尽快改变学校的落后面貌。他主动教毕业班三年级，在这个班中，27名学生当时竟有2023名是复读学生。学生陈君失学在家，何晓明老师每天放学后就赶到她家，边陪她放羊，边教她功课，还把自己老婆的衣服无偿捐助给她。如此一个月后，陈君的家长过意不去了，终于把孩子送进了学校。学生张旺家庭困难，对学习失去了信心，何晓明老师掏钱为他缴学费，买文具。一年后，张旺变得活泼开朗了，也重新找回了学习的信心。 何晓明老师的无声行动，赢得了当地老百姓的心，他们从这样一个好老师身上看到了孩子们的希望。憨厚淳朴的山区农民们慷慨捐出农村改革后积攒的第一笔钱，修建了校舍（题注
3、：1985年国家第一次集资办学）。何晓明深受感动，信心倍增。 就在何晓明老师决心在山区大干一场的时候，一纸调令把他调到了明月初级中学，踌躇满志的他，服从了组织的安排，毅然来到明月中学，负责该校英语学科的教学和教务工作管理。 何晓明老师说。“从我跨进明月中学大门的那时起，就始终牢记着陶行知先生的一句话没有爱就没有教育。 晨曦初露，他习惯早早起床，巡视一下校园；暮色降临，他仍在办公室里加班；周末，他主动放弃休息时间，为学校修补课桌凳，为住校学生整理寝室。他树立了“育人求真，热爱学生的教师观，课堂上走到学生中间参与讨论，蹲下身子与同学交换意见。他讲课的语言通俗易懂，深入浅出，幽默幽默，妙趣横生。 为
4、解决农村中学学生辍学严重这一问题，何晓明老师潜心研究，提出了“学会赏识，扬长避短，促进迁移的赏识教育思路。一个叫叶亮的学生，淘气好动，学习不认真，家长伤透了脑筋，几次要求学校让孩子不再读书。何晓明费尽九牛二虎之力说服家长，然后仔细观察叶亮的言行，发现这个学生对英语有着浓厚兴趣，于是让他担任英语学科代表，叶亮同学的自信心恢复了，不仅没有辍学，还升入了中考联招学校，后来还成为了一名享誉市内外的企业家。 一天深夜，何晓明老师得知住校学生李露病重，此时的他刚巡视完校园，正准备休息。一接到消息，便火速冲到学生宿舍，见李露直冒虚汗，似乎病得不轻，二话没说把李露背到医院，毫不犹豫拿出自己本不多的薪水挂号拿药
5、。三十年来，他用他代课得来的相当微薄的工资已资助贫困学生40多人，资助金额达18000余元。 何晓明老师有一个自己创造的人生价值公式：人生价值=奉献量/获得量。他认为，用乡村教师的奉献量除以获得量，完全可以得到一个很大的商数，平凡的乡村教育岗位完全可以创造出崇高的人生价值。他给自己设计了20字工作准那么：躬于实践、勤于读书、善于交友、精于思考、乐于奉献。 就在何晓明为农村教育事业默默奉献的一万多个日子里，学校、镇里、区上乃至市里，都给予了他很多的荣誉。然而，面对功名，他却显得很低调，他说：“我还是我，一个普普通通的乡村教师。如果我在农村教育的道路上所走的前三十年是生根的话，那么，后三十年就是生长，长成一棵乡村教育的参天大树。 第3页 共3页
