1、学习语言沟通技能训练心得体会 一个好的教师必须有良好的沟通能力，教师必须加强自身人格的素质修养，这是培养高水平语言沟通技能的重要保障。通过学习语言沟通技能训练一书，我知道了教师的语言沟通技能的关键是要正确运用语言。教师的教学语言除了具备一般语言的共同性质外，还显示出与其他语言的明显区别教学语言在自身的特征。教学语言是教师用正确的语音、语义，符合语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、问题等进行表达、说明的行为方式。 作为教师的我们，语言要标准。使用普通话。普通话的标准只有一个，就是以北京话为标准音，以北方话为根底，以典范的白话文菱为语法标准。在实际教学中，教师发音不标准、不标准，将影响学生的理解。
2、教学语言的音量要适度，音量有控制，科学用嗓。使学生能听清，又不疲劳。平时上课，宜以中强度音量为主，老师说得不吃力，学生听起来也轻松。音量过大，学生反而听得不真切，还容易造成听觉疲劳。音量大小，应以最后一排学生能听清为宜。教学中，发音要有足够的底气。语速也要适当，一般情况下，语速以每分钟200-250字为宜。在不同情况下，语速稳速、急速、缓速之分。 通过学习，我还知道了教师的语言要语调达情。语调达情指语音上下、抑扬顿挫、强弱起伏，与教学情境相适应。运用不同的声调可表达疑问、感慨、惊喜、沉思等复杂感情。它的变化能极大地增强口语表达能力。我们要根据教学情境的需要，适当调控语调的响度，使之有较好的清晰度与感染力。掌握语调的使用技巧，使话说得准确、鲜明、生动，有利于提高教学效率。我们对学生群体或个体进行教育谈话时，应掌握沟通、暗示、鼓励、表扬、批评等谈话技巧，使语调富有针对性、启发性，说话能以理服人，以情感人，从而加强教育效果。 在今后的工作中，我要加强自身的语言沟通技能，运用具有在不同教学情境中与学生的沟通手段，较好地实现沟通目标，使我的语言沟通技能有进一步的提升。 2023年9月 第2页 共2页
