1、五年级数学教学工作参考方案五年级数学教学工作打算一、本教材分析书中的教材包括十进制乘法、十进制除法、简单方程、物体观察、多边形面积、统计与可能性、数学广角和数学综合应用等。(1)数和代数这本教科书安排十进制乘法、十进制除法和简单方程。十进制乘法和除法是在学生掌握了整数的四种运算、小数的含义和性质、小数的加减运算的根底上进展教学的，并接着培养学生的小数四种运算才能。在简单方程中，有用的字母代表数字、方程的性质、解简单方程、用方程代表等价关系来处理简单的实际咨询题等，从而进一步开展学生的抽象思维才能，提高他们的咨询题处理才能。(2)在空间和图形方面，布置两个单元来观察物体和多边形的面积。在现有知识
2、和经历的根底上，探究和理解各种图形的特点，图形与图形之间的关系，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式以及公式之间的关系，浸透平移、旋转和变换的数学思维方法，促进学生空间观念的进一步开展。(3)在统计学和概率方面，本教材使学生能够学习概率和中位数。通过操作和实验，让学生体验事件的可能性和游戏规那么的公平性，学会寻找一些事件的可能性。中位数教学是基于平均值的。(4)在用数学处理咨询题时，一方面，教材结合了十进制乘法和除法，另一方面，教学运用乘法和除法的知识来处理生活中的简单咨询题。另一方面，通过观察、猜测、实验、推理等活动，安排“数学广角教学内容，培养学生探究数学咨询题的兴趣和觉察、欣赏数学美的
3、认识。(5)教材还安排了两次数学综合应用实践活动，使学生能够运用所学知识处理咨询题，体验探究和数学实际应用的乐趣，感受运用数学的乐趣，通过小组合作探究活动培养数学认识和实践才能。二，教学的重点十进制乘法、除法、简单方程、多边形面积、统计学和可能性是本教材的主要教学内容。三、教学难点理解十进制乘法和除法的数学原理，理解用字母表示数字的含义，理解用字母表示数字的公式，理解方程的含义和方程的根本性质，依照咨询题的含义分析数字之间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目的1.让学生理解小数的含义和性质。擅长书写和简化十进制乘法和除法。2.让学生学会用字母来表达数字，表达常见的数量关系，初步
4、理解方程的含义，并处理简单的方程。3.探究和掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并对其面积进展计算。4、能够从不同的方向识别出物体的形状和相关公式。5.为了理解中间值的含义，我们能够找到数据的中间值。6、体验事件的可能性和游戏规那么的公平性，会寻求一些事件的可能性；能够预测简单事件的可能性，进一步理解概率在现实生活中的作用。培养学生环保认识，努力做环保小卫士，向周边居民宣传相关禁毒知识，做禁毒宣传小专家。7.体验从现实生活中觉察咨询题、提出咨询题和处理咨询题的过程。体验数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。8、初步理解数字编码的思维方法，培养在生活中觉察数学
5、的认识，初步构成观察、分析和推理的才能。体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的决心。10、养成认真作业、书写整洁的好适应。五、教学措施1、强化学习教育的目的，充分挖掘学生的潜能，充分发挥学生的主体作用。2.加强学生实践活动培养学生空间观念。3.加强个别辅导，提高学习困难学生的学业成绩。4.制造更多的学习情境，大胆让学生自主学习，处理咨询题，开展学生个性。5、留意加强数学与现实生活的联络，让学生在活动中处理数学咨询题，感受、体验和理解数学。6、合作探究，拓展外延。6.给予特别群体更多的关爱，因材施教，分层次工作，适当降低要求。六、课程表1.十进制乘法-8小时2.十进制除法-(11课时)
6、3.观察对象-(3课时)4、简单方程(16小时)(1)用字母代表数字(3课时)(2)求解简单方程(12小时)组织和复习(1课时)一个一个地测量以找到规那么(2课时)5、多边形面积- (9小时)采取措施- (1课时)6.统计和可能性-4小时一次一家商店- (1课时)7.数学广角-(3课时)8.一般评论-(4课时)班级学生分析我教的五年级二班的大局部学生的学习态度和良好的学习适应都有了非常大的改善。他们根本上能够积极考虑，举手发言，有非常强的合作认识，少数学生能够积极和制造性地学习。然而，总的来说，从最终的测试结果来看，学生的表现存在明显的两极分化，学习困难的学生仍然相对较多。针对这些情况，本学期在特别注重根底知识教学的同时，我们将加强对学习困难学生的指导和对尖子生的指导，让不同的学生在数学上有不同的收获。
