1、模拟电子技术精品课程建设的探索与实践黄友锐 李良光【】：精品课程建设是一项综合性的系统工程，是一个持续不断的开展过程。本文结合安徽省精品课程模拟电子技术的建设实践，研究探索精品课程的建设与开展，主要介绍了在师资队伍建设教学内容体系改革教学手段与教学方法改革实践教学环节等方面的经验和成果，以及缺乏之处。【关键词】：精品课程模拟电子技术教学改革精品课程是实现教学目的，进而实现人才培养目标的重要载体，课程质量在人才培养中有着重要位置。学校关于人才培养的一切措施，最终都要落实到每一门具体的课程，通过课程教学来实现，而课程质量的上下，又是学校教学水平的具体体现。因此，各高校都将课程建设作为教学建设的重点
2、内容。精品课程建设是教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成局部，其主旨在于体现精品课程的先进性、科学性、教育性、整体性、实用性和示范性这一高水平定位，有效实现素质教育与专业教育并重、知识传授与能力培养并举、教学活动与科研创新同步的教育目标。精品课程作为教育部实施精品战略的重要组成局部，有其特定的涵义。教育部在关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知中，将其定位为为五个一流：即具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材一流教学管理等特点的示范性课程。根据精品课程五个一流的特点，全面进行了模拟电子技术课程建设指导思想、建设原那么、建设标准等课程建设的理论研究
3、。按照边研究、边实践、边建设的课程建设原那么，依据加强师资队伍建设，优化教学内容体系，选用先进适用的教材，改良教学手段与教学方法，强化实践教学环节的标准，全方位人手打造，模拟电子技术课程教学质量显著提高。一、加强师资队伍建设加强教师队伍建设是建设精品课程的根本。通过人才培养与引进，已形成一支政治素质好、业务水平高、教学经验丰富、年龄结构与学历结构合理的教学团队。目前，课程组教师共计18人，其中教授3人、副教授7人、讲师4人、实验师2人。剜丁师资队伍的建设，我们采取的措施为。1不断加强师德师风建设教育是育人的事业，不是简简单单的一个职业。教师除了要具备较高的思想政治素质外，还必须具备较好的职、道
4、德素质。教育界老前辈叶圣陶先生曾说过：教师的全部工作就是为人师表。作为人类灵魂的工程师，教师要真正做到学高为师，身正为范，需要很高的道德修养。国家总督学柳斌同志也明确提出：教师要养成高尚的道德素质，尤其是职业道德素质。因此，教师要忠于职守敬业爱岗爱生如子、忠诚于党的教育事业。每一位教师都应当把是否具有高尚的职业道德作为对自己最重要的要求，并在教育教学过程中加以实践。在政治思想、精神境界、道德品质、学识学风上，时时处处做学生的楷模，要热爱教育事业，牢固树立职业道德观念，增强育人意识，自觉抵抗社会不良风气的侵蚀，任劳任怨、兢兢业业、默默地为党的教育事业勤恳奉献。注重对青年教师和骨干教师的思想政冶工
5、作，增强教IJ巾的敬业精神、奉献精神和队精神。 2加强青年教师培养精品课程建设需要后继有人，青年教师的培养是师资队伍建设的重点，它直接关系到精品课程建设的可持续开展。首先，结合精品课程建设的需要，落实青年教师培养方案，使青年教师有责任感和使命感。在制定培养方案时，要针对每个青年教师的实际，充分发挥其业务专长，使各种类型的优秀人才尽快脱颖而出。其次，通过组织青年教师观摩、参加各种教育教学研究实践甚至出国参加国际会议，以拓展学术视野。在这个过程叶l，课程负责人要带着他们参加相关的教改项目和教学研究课题，引导他们撰写教学研究论文和参加教材建设，指导和帮助青年教师不断提高教学水平和学术水平。以大学生电
6、子设计竞赛为平台，鼓劝更多青年教师参与培训工作，使他们能更好更快地成长。通过岗位突践培养，加强对青年教师指导的力度，充分发挥老教师的传帮带作用，使广阔青年教师在各自的岗位上尽快成才。 3着力加强学术梯队建设青年教师和培养是队伍建设的重中之重，必须从战略高度认识师资培养的重要意义，做到提前规划，全面部署。以在职攻读硕士、博上学位为主要途径，鼓励教师在职学习，逐年增加资金用于教师攻读学位和进修，改善教师的知识结构，提高教师的业务水平。建设一支由学科带头人、学术带头人和学术骨干构成的学科队伍。鼓劝中青年骨干教师到国内著名大学一流学科进行学术交流或访学。设立对外学术交流基金，实施学科带头人和学术骨干学
7、术假制度，每年选拔5名学术骨干，到国内著名大学或研究机构进修、访问或合作研究。通过交流，开阔眼界，及时了解学术开展的最新成果，并使他们有时机结识学术火师和专家，建学术联系。在学术组织、学术团体中，重发挥中青年骨干教师的作用，为他们的成长创造条件。进步加强重点学科、重点实验室建设，增强高等学校开展学科前沿研究和承当国家、省重大科研任务的能力，建设一批特色、强势学科，为优秀人才的培养、提高、施展才华提供平台。 二、优化教学内容体系 精品课程的教学内容要先进，要肢时反映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的开展对人才培养提出的
8、新要求。精品课程内容体系方面，要处理好经典与现代的关系，根底与用的关系，理论与实践的关系。 21构建模块化教学内容体系模拟电子技术课程是电类争业的一门专业根底课。改革开放以来，该课程经过不断改革与建役，从教材到实验课程都取得了很大进展，形成了较为完整的课程体系。但是，当前本课程在教学内容与现代经济的开展、业的要求还有许多不相适应的地方。为r合理解决矛盾，以社会需求为目标，坚持面向十产、建瞍和管理第一线，推进以项目课程为主体的模块化专业课程体系，突H学生技能与理论的配套训练，培养学生的综合能力。囚此，根据培养目标，将本课程分成七大模块：半导体器件、低频小信号放人器、反响放大器、运算放大器、功率放
9、大器、串联稳压电源、开关电源。我们在教学过程中把重点放任讨论各种根本放人电路及其分析方法、放大电路中的反响、模拟集成电路及其应用等方面。精讲最根本的概念与方法，因为根底知识的迁移件大，通过经典的分立元件电路介绍电了电路的荩本概念、根本工作原理和根本分析方法，这对本科生分析问题和解决问题能力的培养起着重要的作用，而日概念清楚、根底理论扎实，也是灵活应用集成电路的关键。对电子器件以及各种集成电路内部的工作原理分析那么进行压缩，注重电子电路的组成及结构设计方法，重点讲解器件的外特性和应用。尽量减少繁杂的数学推导，以定性分析为丰，定量计算为辅。22加强精品课程科研工作教学和科研是一个辨证的统一体，二者
10、互为条件，互相促进，互相转化。一方面课程教学只有与科研相结合，建立在研究根底上的课程，才有可能成为精品课程。同时精品课程建设本身就是一项重要的研究课题与任务。精品课程就是一部具有影响的学术作品，它能够持续地影响一代人甚至几代人，缺乏科研的精品课程是不可能得到持续开展的。另一方面，科研不仪能够将最先进的研究成果充实进课程内容，将先进的教育思想融人课程体系，也能够将科研过程中的科学精神，如严谨求实创新的精神带人课程教学，这样可以极大地丰富精品课程的内涵。 三、改良教学手段与教学方法树立先进的教育理念，提高教学质量，是精品课程建设的核心内容。在教学中，本着调整改革、提高的课程建设思路，采用面向实际、
11、面向专业课程、面向整个教学体系的教改方法，不断地对课程进行整合和改良。31采用形式多样的教学方案制定一个好的教学方案，是保证教学质量的前提。近年来高等教育中出现了一种将教案与讲稿混为一谈的现象，实际上二二者有着本质的区别，教案是对某局部教学内容所实行的教学方法、手段及所用学时的设计，而讲稿应是具体的教学内容。在教学中，我们将传统板书教学与现代化多媒体教学相结合，起到相辅相成、扬长避短的作用，收到了较好的效果。传统的板书教学虽然教学方法单调，教学手段简单，但也积累了不少珍贵的经验，板书的标准美观，语言表达的优美，讲课节赛的流畅，师生交流的融洽，信息保存的时较长，这些优势都是多媒体教学无法替代的。
12、因此，我们在模拟电子技术教学中采传统和现代相结合的教学手段，在讲授时，我们采取多媒体手段讲解实例，应用软件来设计、验证某些设计思路。例如，使用PSPIcE来验证电路模型、设计简单的电路，实时地演示和观察各种电路的瞬态分析波形，使学生对电路的分析不仅有理性的理解，更有感性的认识，增加了学生对课程内容的兴趣，使其对知识的学习由被动变为主动。32讲究授课方法提高教学质量模拟电子技术课程内容繁杂，电路种类多，分析方法多，容易使学生在学习中感到没有头绪，不同概念容易相互混淆。在教学过程中适当地采崩比拟、归纳与总结的方法，使一系列彼此分散的知识点能够有机地联系起来，加深学生对根本概念与根本原理的理解，到达
13、增强教学效果的目的。从该课程本身的特点出发，比拟教学法能应用于很多教学内容。例如，对于半导体器件：各种二极管、三极管、场效应管、晶闸管、集成运放等器件在特性分析方面可以进行比拟，有利于学生更好地把握不同器件的外部特性，为进一步进行电路分析打好根底。同样，也可以在不相同的电路之间进行适当的比拟，如放大电路、反响电路、振荡电路、运放电路、整流电路、滤波电路、稳压电路等。对电路结构、工作原理和电路功能进行适当的比拟，可使学生更好地区分、理解与掌握不同电路的结构特征与厂作原理。归纳教学法是指在一系列的特殊情形的根底上总结出一般性的分析方法。该课程里有许多内容可以进行很好地归纳。例如，微变等效电路法是三
14、极管放大电路动态分析的最常用方法，正确画出微变等效电路是对学生掌握该方法的根本要求，画微变等效电路的方法可以总结如下：大电容(如耦合电容、旁路电容等)看成交流短路，直流电源因其内阻很小通常也看成交流短路，对三极管那么进行线性代换。通过以上的归纳与总结，让学生正确画出微变等效电路就不再是一件困难的事。因此，教师在教学过程中要及时准确地进行归纳总结，使学生听得懂、记得住、会应用，从而更好地理解和掌握各种概念与原理，做到触类旁通，为今后实际应用奠定坚实的根底。 四、强化实践教学环节41加强实践教学的教材建设教材是体现教学内容和教学方法的载体，也是教师进行教学过程的依据，教材的质鼍直接影响着培养人才质
15、量。从现有的教材情况看，电气信息类理论教学教材较多，而实践教学环节的教材较少。因此，编写适合电气信息类技术人才培养模式的实践教材是非常必要的。电气信息类根底实验课教材一一直采用由杨茂宇、王俐、赵永红、芦涛等老师编著的电工电子技术根底实验系列教材，使得电气信息类根底实践教学环节质量得到了很大提高，使得学生仅增强根底理论知识的理解和掌握，而且为后续实践课程的学习打下坚实的根底。42改革实验教学的考查方式考试是检查实践教学的一种手段，应根据不同课程的特点采取不同形式的考试方式。考试的形式对学生的学习有一定的引导功能。对单独开课的实验课程模拟电子技术、数字电子技术均采用实际操作与口试辩论相结合的考试方
16、式，强调知识的综合应用，考核学生对尚未解决问题的思维与处理能力，鼓励他们答复以下问题的创造性和开放性，引导学生以实践技能、综合分析为主，去真正理解所学知识，使学生既稳固理论知识又训练动手能力。促进了学生学习的自觉性、积极性和独立性，防止了抄袭现象，到达了懂理论、会设计、能动手的教学目的和教学效果。 五、结语安徽理工大学模拟电子技术课程历史悠久、底蕴深厚，课程改革与建设取得了显著成效，教学改革成果已在周边地区形成良好的声誉和影响，在安徽省内同类课程中具有示范和辐射的作用。但是，我们没有教学名师、没有精品教材，课程没有强有力的学术支撑，师资的学术水平还有待提高。在全国同类课程中的影响力还不够，距离国家级精品课程还有一定的差距。课程建设与改革是长期而艰巨的任务。在今后的工作中，我们将以创立国家精品课程为契机明确精品课程建设的目标，提出切实可行的
