1、读小学思品新课标心得体会 本课程根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和开展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定根底。 从这一课程的最根本的性质，我们就可以清晰的看出比起以前的
2、思品课，现在的品德与社会最大的改革是把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培养目标切切实实地放在儿童的生活中去培养。真正表达了以人为本、以生为主的开展性战略方案；真正遵循儿童生活的逻辑，密切联系儿童生活，引导学生在生活中开展，在开展中生活。当我们翻开品德与社会这本教科书时，我们会发现这是一门全新的课程。它是伴随我国新一轮根底教育课程改革而开设的一门活动型综合课程。它通过游戏和各种儿童喜欢的主题活动，对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的根底。 其次通过学习，我还被新教材那先进的教学理念深深吸引，觉得这本教材真正是从学
3、生出发，以学生开展为本。本课程面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及儿童生活的所有空间。表达生活性、开放性、活动性三大特征。从学生的现实生活入手，比方把新生入学会遇到的一切融合在一起，有机地把新生的学习和生活、学校和家庭、生活习惯和学习习惯、关心他人和热爱祖国等诸多方面用插图、游戏等形式表达在教材里。足以表达新课程改革在改编教材时贯彻落实以人为本的精髓，重视学生的生活，力求让学生在生活中开展，在开展中生活。改变过去传统的思想品德、行为标准生硬强化培养。通过新旧教材的比照，新教材更注重人性的开展，以人为本，以学生的现实生活为教学源泉。 通过学习，最重要
4、的使我的教学观念改变了，树立了以人为本的科学教学观念；我们要改变过去以书本为主，教师讲为主，新课程要重视学生的生活感受，生活体验；拓展课堂，延伸课堂，把课堂与家庭、社会及儿童生活世界里；让学生在自主活动中动手动脑动口到达开展与培养他们真正的道德行为，不再仅仅依靠听来开展与培养。通过本次学习让我更懂得珍惜儿童生活的价值，尊重儿童的权利，引导儿童热爱生活、学习做人；让学生在实际生活的教育活动中引发内心而非外表的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知；重视儿童在真实生活中感受、体验、领悟，突出活动，让学生自主地、能动创造性活动，让学生在活动中开展。 通过学习，我再一次怦然心动了，我想将来我一定会努力的把这份心动付诸行动，在实践中思考，在反思中成长，一步一个脚印，路漫漫兮何其远，吾将上下而求索。愿我们的品德之路一路灿烂，一路辉煌。 第3页 共3页
