1、泉城反思总结|济南泉城吧 泉城反思总结篇1泉城，备课时，我认真研读了课文。本文语言优美，生动形象，写作点面结合，相得益彰，形象地写出济南泉水的姿态各异及其中的盎然情趣。全文结构严谨，首尾照应，总分层次清楚，无论布局谋篇，还是文字运用，都是学生模仿写作的好教材。因此，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，是学习本课语言最有效的途径。 苏教版的教材解读中强调。学生语文课上的语言学习是一个有指导的读书活动为主线的标准语言的内化过程。朗读、理解、复述、背诵、运用，是进行语言训练的根本手段。 我们仍要以教材为范本，在熟读的根底上，指导学生进行仿写迁移。但仿写的对象，从过去的单纯运用词语，提高到对段式编排，
2、布局谋篇等文章结构的学习。 课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累。在教学四大名泉后，让学生再次欣赏泉城的美丽和神奇，要求学生用现有的词语说说看到的泉水的特点正表达了这一要求。 泉城反思总结篇2上完课，其中有几处细节，我觉得还需要好好反思和改进。 第一，上课时我比较紧张，很多地方说错话，尤其是我的语言并是很美，这就让我上如此美的散文很没有底气。很多地方提问和对于学生的评价也有点词不达意。 第二，我出示第二自然段后，要求学生先自渎第二小节找出珍珠泉的特点，这问题并没有站在学生的角度上考虑，太理想化。而后让学生找出神奇美丽的地方，再仔细反复读每句话，用笔圈圈点点，找出写珍珠泉的神奇美丽，这个问题一提，我就觉得不好，比较生硬，破坏了文章的美感和学生的阅读兴趣。说明我当时准备不够充分。反思时我想可以说读了这一段，你知道了珍珠泉的哪些情况。 第2页 共2页
