1、初一年级英语备课组教学工作参考方案指导思想:以课改精神为工作指导,抓好备课组工作,积极贯彻教导处工作方案,实在减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高教学质量,培养富有创新精神和创新才能的高素养人才。三年整体目的:1、培养学生学习语言的才能,全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用才能,以符合素养教育的要求。2、对学生审题、答题的应试才能做有方案的训练和指导,以应对应试教育之需。3、通过有方案的教学,争取实现本届学生英语水平在七中历史上英弱的打破。全组一定积极努力,争取实现一年出低谷,两年上台阶,三年创辉煌的目的。详细目的:初一:接着培养学生学习英语的兴趣,注重语音教学,把好书写关,强调
2、朗读背诵的重要性,接着阅读习惯的培养,做好的积累,为初二打好根底。初二:学生已掌握了良好的学习方法,兴趣盎然地进入到学习英语的状态中,教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作,催促并有措施地使知识结实,做好量的积累。较之初一要加大强化阅读,语法、听力、书面表达也要跟上步伐。初三:稳定夯实,才能拔高,实现质的飞跃。下面将初一年级下一阶段的详细措施做简单呈现。1、备课组有8位教师,按照教学工作需要,接着把组员分成4组,实现伙伴互助,以老带小,以旧带新,加大团队力量,完成高质量授课。2、每个组完成正常授课以外,要为某一个专项(听、说、读、写)负责,并做出详细的筹划和长远的施行经组内讨论后统一执行
3、。3、坚决贯彻六步教学法,坚持使用并优化导学提纲,接着坚持大小备课,落实超周备课,实现资源共享。本学期在原有导学提纲的根底上,我们全组通力合作,由我和薛教师带头,对其进展了补充和剔除,新的导学提纲对教师提出更高的要求,而且真正让教师们认识到导学提纲不是负担,是为课堂效劳的,品味集体备课的乐趣。其次,带着全组教师尽量多听课,多研讨。4、借学校要求开展特色学科,初步设想开展英语角及演讲竞赛,阅读马拉松活动,营气氛,激发学生学英语兴趣,掀起学习英语的热潮。5、听力:上好听力课,注重听与说的结合,处理好输入与输出的关系,由吕教师和我负责其他教师使用好语音教室。6、朗读背诵:由我和张金玉教师带头注重语音
4、教学,开展语音讲座,每日检查学生朗读背诵情况,方式:教师-小组长-组员,并有认识地培养学生复述课文的才能。7、接着上学期的常规阅读,坚持每周一次阅读检查,培养优秀生。8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测,扎实知识、按部就班,减小差距,缩小两极分化。指导思想:以课改精神为工作指导,抓好备课组教研、教学工作,使其真正收到实际效果。积极贯彻教务处工作方案,实在减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高教学质量,操纵学生分化,培养富有创新精神和创新才能的高素养人才。三年整体目的:1、培养学生学习语言的才能,全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用才能,以符合素养教育的要求。2、对学生审题、答题
5、的应试才能做有方案的训练和指导,以应对应试教育之需,重点操纵学生分化。3、通过有方案的教学,争取实现本届学生英语水平在七中历史上英弱的打破。全组一定积极努力,争取实现一年出低谷,两年上台阶,三年创辉煌的目的。详细目的:初一:接着培养学生学习英语的兴趣,注重语音教学,把好书写关,强调朗读背诵的重要性,接着阅读习惯的培养,做好的积累,为初二打好根底。12初二:学生已掌握了良好的学习方法,兴趣盎然地进入到学习英语的状态中,教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作,催促并有措施地使知识结实,做好量的积累。较之初一要加大强化阅读,语法、听力、书面表达也要跟上步伐,重点工作在于操纵学生的分化现象。初三
6、:稳定夯实,才能拔高,实现质的飞跃。下面将初二年级下一阶段的详细措施做简单呈现。1、备课组有8位教师,按照教学工作需要,接着把组员分成4组,实现伙伴互助,以老带小,以旧带新,加大团队力量,完成高质量授课。2、每个组完成正常授课以外,要为某一个专项(听、说、读、写)负责,并做出详细的筹划和长远的施行经组内讨论后统一执行。3、有坚持,有剔除,有推行,大胆尝试。接着贯彻六步教学法,接着坚持大小备课,落实超周备课;本学期在原有导学提纲的根底上,我们全组通力合作,由我和薛教师带头,对其进展了补充和剔除;推行多媒体课件和电子教案的使用。新的导学提纲对教师提出更高的要求,多媒体课件的分工优化和集体使用势必真
7、正让教师们认识到集体备课不是负担,所有这些都是为课堂效劳的,实现资源共享,品味集体备课的乐趣。4、继上学期开展特色学科,我们先后举行了单词和阅读竞赛,在学生当中颇有阻碍,这学期接着开展英语单词竞赛,英语阅读马拉松活动,组织学生参加全国英语翻译大赛,营建气氛,激发学生学英语兴趣,掀起学习英语的热潮。5、听力:上好听力课,注重听与说的结合,处理好输入与输出的关系,由吕教师和张雪峰负责其他教师使用好语音教室,做好听力训练方案,上好语音课。6、朗读背诵:接着坚持每日检查学生朗读背诵情况,方式:教师-小组长-组员,接着培养学生复述课文的才能。7、接着上学期的常规阅读,要求写出读书心得,坚持每周一次阅读检查,培养优秀生。8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测,扎实知识、按部就班,减小差距,缩小两极分化。9、响应学校号召,带着全组教师尽量多听课,多研讨,积极主动参与优质课展示和观摩活动,借此提高教师业务素养。