1、初一年级英语备课组教学工作参考方案指导思想：以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教导处工作方案，实在减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培养富有创新精神和创新才能的高素养人才。三年整体目的：1、培养学生学习语言的才能，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用才能，以符合素养教育的要求。2、对学生审题、答题的应试才能做有方案的训练和指导，以应对应试教育之需。3、通过有方案的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上英弱的打破。全组一定积极努力，争取实现一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌的目的。详细目的：初一：接着培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调
2、朗读背诵的重要性，接着阅读习惯的培养，做好的积累，为初二打好根底。初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，催促并有措施地使知识结实，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。初三：稳定夯实，才能拔高，实现质的飞跃。下面将初一年级下一阶段的详细措施做简单呈现。1、备课组有8位教师，按照教学工作需要，接着把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项(听、说、读、写)负责，并做出详细的筹划和长远的施行经组内讨论后统一执行
3、。3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，接着坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的根底上，我们全组通力合作，由我和薛教师带头，对其进展了补充和剔除，新的导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让教师们认识到导学提纲不是负担，是为课堂效劳的，品味集体备课的乐趣。其次，带着全组教师尽量多听课，多研讨。4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲竞赛，阅读马拉松活动，营气氛，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕教师和我负责其他教师使用好语音教室。6、朗读背诵：由我和张金玉教师带头注重语音
4、教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵情况，方式：教师-小组长-组员，并有认识地培养学生复述课文的才能。7、接着上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读检查，培养优秀生。8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、按部就班，减小差距，缩小两极分化。指导思想：以课改精神为工作指导，抓好备课组教研、教学工作，使其真正收到实际效果。积极贯彻教务处工作方案，实在减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，操纵学生分化，培养富有创新精神和创新才能的高素养人才。三年整体目的：1、培养学生学习语言的才能，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用才能，以符合素养教育的要求。2、对学生审题、答题
5、的应试才能做有方案的训练和指导，以应对应试教育之需，重点操纵学生分化。3、通过有方案的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上英弱的打破。全组一定积极努力，争取实现一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌的目的。详细目的：初一：接着培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，接着阅读习惯的培养，做好的积累，为初二打好根底。12初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，催促并有措施地使知识结实，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐，重点工作在于操纵学生的分化现象。初三
6、：稳定夯实，才能拔高，实现质的飞跃。下面将初二年级下一阶段的详细措施做简单呈现。1、备课组有8位教师，按照教学工作需要，接着把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项(听、说、读、写)负责，并做出详细的筹划和长远的施行经组内讨论后统一执行。3、有坚持，有剔除，有推行，大胆尝试。接着贯彻六步教学法，接着坚持大小备课，落实超周备课;本学期在原有导学提纲的根底上，我们全组通力合作，由我和薛教师带头，对其进展了补充和剔除;推行多媒体课件和电子教案的使用。新的导学提纲对教师提出更高的要求，多媒体课件的分工优化和集体使用势必真
7、正让教师们认识到集体备课不是负担，所有这些都是为课堂效劳的，实现资源共享，品味集体备课的乐趣。4、继上学期开展特色学科，我们先后举行了单词和阅读竞赛，在学生当中颇有阻碍，这学期接着开展英语单词竞赛，英语阅读马拉松活动，组织学生参加全国英语翻译大赛，营建气氛，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕教师和张雪峰负责其他教师使用好语音教室，做好听力训练方案，上好语音课。6、朗读背诵：接着坚持每日检查学生朗读背诵情况，方式：教师-小组长-组员，接着培养学生复述课文的才能。7、接着上学期的常规阅读，要求写出读书心得，坚持每周一次阅读检查，培养优秀生。8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、按部就班，减小差距，缩小两极分化。9、响应学校号召，带着全组教师尽量多听课，多研讨，积极主动参与优质课展示和观摩活动，借此提高教师业务素养。