1、杭州精英在线系列课件 :/ 头脑风暴，创新思维提高开拓创新的能力李拓国家行政学院政治学教研部 教授引言今天我们跟大家讲提升领导干部的开拓创新能力。1、时代特点我们都知道我们今天所处的时代是一个剧烈变革的时代，信息化的时代，应该说面对这样一个时代，我们每一个人都要作出我们自己的答复。信息化和全球化要求我们必须有国际化的视野，我们同时还面临着国内改革开展的繁荣任务，社会结构剧烈变化所面临的问题也非常突出，这就必须使我们有创新的能力、开拓的能力、处理复杂问题的能力。因此，我觉得对于今天我们的学员朋友和领导干部来说，开拓创新能力是领导干部提升自己能力所必须所要面对的一个重大问题。2、内容提示那么我们跟
2、大讲授的这个题目包括三个方面的问题：第一个方面，第一首先要学会创新思维。创新思维就是要以不同地视角看待事物，寻找解决问题的方案；第二个我们要学会创新管理。学会创新管理可不仅仅是对某些问题会思考就行，而且我们必须把创新思维的成果通过我们的工作把它变成公共政策，拿得出来，投入社会实践中。因此我觉得这一局部是领导者自己能力提升的一个很重要的一个方面；第三个方面我想跟大家交流的是要学会打造一个执行力团队，带出一支队伍。因此我们就这三块的内容我们开始跟大家一块探讨。3、小故事一：过河采金矿首先我们从一个有趣的小问题开始：很远的地方发现了金矿，为了得到黄金人们蜂拥而去，但是一条大江挡住了必经之路。问您会怎
3、么办？大家都会可能会想，这个问题其实很简单，很远的地方发现了金矿，人们为了得到黄金都想去过河去采金，那就要想方法怎么样过河就行了，因此我觉得大家可能会这样答复说，我首先就是要架桥，在河上就架个桥，过河就方便了，我就可以到对面去采金。有人答复我要造船，有了船我通过船可以过河，不一定非得通过桥上过去。也有人可能会答复，我也不造桥，我有不造船，我就游泳过去，过了这条江我就可以到对面去采金了。还有可能会有许多方法，许多种思路。比方说坐飞机，钻隧道过去。那么这众多的思路和方法都是为了过河去采金。我就想问大家了，是不是采金只有这一条路或者一个方法？采金的目的是什么呢？采金的目的不就是赚钱了，发财了。但是是
4、不是只有这一条路可以发财了，可能采金必须要过河，但是过河的目的如果是不仅仅是为了去采金也能赚钱的话，那这种情况下我们就可以考虑是不是有别的方法也可以赚钱。说到这里，大家可能会觉得，对啊，不一定非得去采金啊，我干别的不行吗？有的人突然就会想到这个问题，我为这些采金的人效劳不照样可能赚钱吗？对啊，这就是我们要跟大家探讨的问题，不一定非得按照原先的思路，我们不可以变变思路呢？这就是创新。不同于前人的思路，不同于过去的想法，这就是创新。创新应该说是从大的哲学概念的角度来说，我们觉得应该是这样一种东西，也就是说不同于前人的思路，我换一个视角去看问题，前面是金矿，但是我不采金我照样赚钱。这个方法对我们今天
5、应该说具有启发意义。4、小故事二：神仙的点石成金指我们再给大家讲个这样的一个小故事，这个故事是一个寓言故事：有个人遇到了神仙，神仙问他需要什么？他说我需要金子。神仙手里没有拿金子，但是神仙是有求必应啊，你既然要金子，我就要想方法让你拿到金子。但是神仙手里没有金子怎么办呢？神仙扭头一看，发现旁边有几块石头，就用手指头一点，结果这个石头就立刻变成了金子，看得这个人目瞪口呆。神仙说你不是要金子吗，你可以去拿啊，这个时候这个人愣到那儿了，看看神仙的手指头，看看那几块石头，然后就在琢磨。神仙说，你在那儿愣什么？你要金子，不是在那儿你去拿嘛。这个人说我不要了，那你要什么？我想要你的手指头。这个人真是想的美
6、，想要神仙的手指头。但是我们可以想一想，神仙能把手指头给你吗？你是活的不耐烦了。话又说回来，我们就是想要这个点石成金的手指。大家想一想，如果我要是有了这之手指头，我想要多少金子，就可以有多少金子，我想什么时候要就什么时候要，不必事事去求神仙了。话说回来，神仙不会把手指头给你。那我们再想，你既然不给我手指头，我可以自己想方法，这个手指头不是你神仙给我的，是我自己想方法得到了。手指头我们说就是创新思维，创新思维就是创新的源头，任何一项创新活动都是从创新思维开始的。因此我们今天就率先从创新思维开始探讨领导干部提升自己的开拓创新能力这样一个问题。一、培养创新思维一创新思维的三要素我们说什么是创新思维？
7、创新思维跟一般的思维是不一样的。一般的思维我们大家都知道从概念、判断到推理，感觉、知觉到记忆，但是这个创新思维不是这种一般的这种思维方式。创新思维就是以超常规乃至反常规的眼界视角和方法去观察处理问题，不是用一般的方法，在这里边我们看视角是跟一般的常规的视角是不一样的。同时还要提出与众不同的解决问题的方案，方案还要是新的。你这个方案不新，光有新的视角拿不出新的方案这也不叫创新的思维；第三点我觉得创新思维，你这个方案拿出来了运用到社会实践中还得给我们的创造能力，主题创造能力带来一种新的变化，符合这三点 我觉得才是创新思维。那么我们再给大家重复一下所谓的创新思维应该说有三点：第一，创新思维必须有新的
8、视角，看一个问题不能用旧的视角、老的观点，那是不行的，不可能产生新的思维方式、新的思维内容；第二方案必须是新的。方案的新，在于我们通过种新的视角，拿出来一种新的解决问题的方案；第三，提升了人们的主体创新能力。如果不符合这三点这种思维就不是创新思维。二创新思维的实例分析1、牛顿发现万有引力我们举几个例子，首先我们看英国一个大科学家叫牛顿，我们都知道牛顿发现了万有引力，他是从什么地方开始发现万有引力呢？牛顿看到一个苹果落地了，上学的时候并不是一个很好的学生，被老师可能批评了，回到家里坐到自家的苹果园里，看到一个苹果熟透了掉地上了，牛顿这时候就想，这个苹果为什么落地啊？它为什么不往天上飞啊？我们现在
9、看看这个问题，牛顿的看法是不是有点匪夷所思，是不是有点与众不同啊？苹果熟透了都是落地上的，谁见过苹果熟透了往天上飞啊？这不是跟一般的视角是不一样的嘛。因此我们看看从这个视角看我们今天对这个问题的看法应该说也是很难到达我们那个时候牛顿对这个问题的看法的。那么他就在想这个苹果为什么落地？一定是地球吸引住它落到地上，为什么不往天上飞？天上也有太阳，有月亮啊。离月亮很近，但是月亮的质量跟地球比起来太小了，为什么不往太阳上飞啊？太阳可能距离苹果太远了。因此，牛顿通过对这个现象切入发现了万有引力。这个万有引力的发现使我们人类对自然界的一些现象的认识一下子到达了科学的程度。我们过去对某些问题的认识都是处于一
10、种朴素的感觉的、经验的认识的层面。风来了，是风婆；雨来了是龙王爷；响雷了是雷公爷。我们看看牛顿对这个问题的认识到达了一种什么样的高度？到达了科学认识的高度，宇宙间的万物都有相互吸引的力。牛顿通过这个问题发现了万有引力，进而得出来三大定律，哪三大定律？第一大定律就是平衡定律；第二个定律就是惯性定律；还有一个定律叫做拉力定律。牛顿的三大定律是我们认识世界当时科学到达这样的程度，认识世界的一种相当高的高度。因此我们牛顿对这个问题的看法就跟我们一般人不一样，现在我们如果看到一个苹果熟透了正好走到这个地方落地上了，你可能就会这样想，哎呀，来的早不如来得巧啊，今天有好运气，仅此而已。我们想也就是说牛顿发现
11、万有引力通过一个苹果落地这样一个现象就符合我们对创新思维这个问题的这种定义。我们首先看视角是新的，苹果熟透了落地上，为什么不往天上飞？这个我们一般人不会这样想的，独特的视角；第二个提出了与众不同的解决问题的方案。这个方案是什么呢？我们大家想想万有引力，地球上的物体都有相互吸引的力，力的大小有一个公式牛顿测算出来了；第三点我们通过对这样现象的认识把原先对自然界的一些现象的认识提升到了科学的程度。因此我们看看牛顿发现万有引力就是一种创新思维。那么我们再看看这一点牛顿发现万有引力从一个司空见惯的现象切入，司空见惯的现象我们普通人可能天天都会见到，有些问题我们也在天天经历，但是我们有时候可能是对一些问
12、题、一些现象视而不见。2、爱因斯坦发现相对论我还想给大家举一个例子，就是爱因斯坦发现相对论。爱因斯坦发现相对论是怎么发现的？他是通过对时间这个现象的切入发现了相对论。什么是时间呢？我们大家可以想一下，时间在我们人类看来就是太阳光线照在地球外表上，照在地球这一边是白天，没有照的这一面是黑夜。地球自转同时围绕着太阳公转，自转一周是一天，围绕着太阳公转一周是一年。那么地球人是怎么算这个时间呢？我们都把太阳正在头顶上算作中午12点，由于地球是圆的，每一个地方太阳正照在头顶上的时间不一样，因此我们把不同地点太阳正照射在头顶上我们把它划成时区，全球分24个时区，北京是东八区，我们用的时间是北京时间，也就是
13、东京的时间、华盛顿的时间跟格林威治的时间都是不一样的，这就是我们对时间的看法。那么我们看看爱因斯坦是怎么看的？爱因斯坦就在想，爱因斯坦说这个时间不就是太阳光线的一种作用吗？太阳光线是以什么样的速度在传播啊？在太空中传播？每秒钟30万公里的速度。爱因斯坦就想，如果这个速度接近于光速或者跟光速一样时间哪去了？我们谁这样想过？我们看看，伟大的爱因斯坦通过对这样一个司空见惯的现象的切入发现了相对论，就是当速度接近于光速，时间跟空间是可以弯曲的。这种现象我们看看一个物体放在桌子上，它处于一个平衡状态，它是受到地球的引力和桌子对它向上的托力，这两个力相等它才处于一种平衡状态，那么我们看看这是牛顿的经典力学
14、解释的这种现象，它现在是平衡的，但是脱离了地球引力到了太空中，这个水杯还是处于一个平衡状态吗？这就超出了牛顿定律对这个问题的看法。那么我们看看，在太空中水可以飘在空中，我们都知道我们的神州号飞船我们的宇航员可以在空中拿着水倒在空中用嘴这样去够着喝。那么这种现象怎么解释呢？符合不符合牛顿的经典力学啊？应该说爱因斯坦对这个问题的认识一下子把我们对自然界的认识推进到了光电时代、推进到了更广阔的宇宙空间，也就是说当脱离的地球的引力，我们再去看这个问题就不是这个现象了。从这个意义上来说，我们就可以跟大家得出一个这样的问题请教大家，跟大家一块探讨，是牛顿正确还是爱因斯坦正确？大家可能答复，都是正确。对，都
15、正确。又不都不完全正确，为什么这样说呢？因为爱因斯坦也是揭示的这种事物的现象，也没有穷尽真理。3、霍金的创新思维现在有一个活着的英国的科学家叫霍金，他能说清宇宙的起源，他能说清黑洞，暗物质等等这些在我们的想象当中简直就是难以普通人的想象力很难以的这种想象。那么我们看看从牛顿到爱因斯坦到霍金他们所揭示的现象都是自然界业已存在的某种规律。我们以前没有发现，他们发现了。我们把他们发现的这种现象超出了我们原来对某一个事物这种现象的认识，我们就把它叫做创新思维。因此从这个意义上我们说所谓的创新思维又不是所谓的他们发现了一个根本就不存在的规律和现象，他们发现的规律和现象都是早就已经的在自然界已经存在的这种
16、现象，由于他们认识到了这种现象和规律超出了人们原来对这种事物的现象和认识，我们就把它叫做创新思维。从这个意义上来说，所谓的创新思维就是有限的人类认识向无限的自然秩序不断逼近的一个过程。由于它超出了人们原来对某些事物的认识，因此我们把它叫做创新思维。从这个意义上来说，创新思维又不是什么所谓的完全都是新的，其实早就存在了。这个意思我想跟大家说，从大的哲学意义上来讲，创新思维人类的创新思维不是什么所谓的新的，是对规律的一种把握和探究。那么我们说自然界，我们人类对自然界的认识是非常有限度的，到现在为止，我们有很多现象还没有认识到，比方说好多地球上的一些现象我们解释不清楚：三角之谜、英国的麦田圈问题，这些现象怎么去解释呢？人们没有揭示出到现在为止没有揭示出这种现象的的科学的解释方法，我们人类迟早要揭示出这种现象
