1、关于科学技术是第一消费力读后感篇一：科学技术是第一消费力读后感lt;lt; 邓小平文选 (第三卷) 的读后感邓小平是一位伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建立的总师，邓小平理论的创立者。由于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的课程要求，我就用了一周的业余时间静下心来读了邓小平文选第三卷，看着这本书,心灵是震撼的。本书用了朴实的语言,深化的内涵，客观的讲述都在深化地阻碍着我。读这本书，就像在与高尚的、充满智慧的，亲切的人谈话一样，令我收获颇丰。“科学技术是第一消费力是邓小平科技
2、思想的首要观点，是邓小平科技思想的精华。这一观点的提出，反映了我们党对科学技术地位和作用的认识，经历了两个转变，即从“否认到“确信的转变，从“之一到“第一的转变，把科学技术作为消费力的第一要素。这一论断是邓小平对马克思主义关于科学技术和消费力理论的严峻开展。马克思在资本论、政治经济学批判（18571858年草稿）等著作中提出，在任何社会，科学都是一般的社会消费力，而在大工业消费条件下，由于科学并入了消费，因此它也就成了“直截了当的消费力。这就确信了科学技术是属于消费力的范畴。列宁、毛泽东继承了马克思的这一思想。但是，把科学技术从消费力诸要素中突出出来，提到第一位，这是邓小平。这是马克思主义开展
3、史上的第一次。到1990年代，国际社会提出，人类已经进入“知识经济时代，更加证明邓小平论断的正确性。从“一般消费力到“直截了当消费力，再到“第一消费力，我们对消费力内涵的认识随着实践的开展越来越深化。邓小平在深化阐述科学技术是消费力这一观点的根底上，全面阐述了科技开展的历史和现状，从实现党在新时期奋斗目的的战略高度，反复强调：“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话、“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去，“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想要从科学和教育着手。提出“科学技术是第一消费力的论断，表达了科学技术对世界的深化阻碍，展现了科学技术一往无前的持续开展前景。这
4、是一个当代社会的新事实，是再也不能用任何过去旧的社会观念来观察和理解的。科学技术是第一消费力，要求中国共产党人在实现中华民族伟大复兴的进程中，必须高度注重科学技术在当代消费力中的中心位置，明确科学技术在现代文明开展中的至上性和不可超越性，真正以科技的崛起来推进民族的崛起。通过对邓小平文选的阅读学习，我们不难看到邓小平的领导才能。关于每一个地点、每一方面的工作他都能从详细事情出发来做出决策，并能从历史教训中汲取经历改良治理方法。他从全世界的开展趋势和长远利益的角度考虑来领导中国，为我们中国的建立出了特别大的力量，而且近几年的开展都验证了邓小平领导的正确性。关于我们学生来说，学习邓小平理论不但能令
5、我们更进一步的坚持共产党的领导，相信他们的正确性；而且也能让我们学到如何分析处理事情，做出相应正确的决策。我们在邓小平文选中学到的这些都将给我们今后的学习和生活带来特别大的好处，因此学习邓小平文选仍然相当必要的。在这本书中我学到的收获不仅让我重新且更加深化地理解了一代伟人邓小平，更加详细的学习了邓小平理论思想，更学到了一种伟大的精神，一种坚决的信仰。这本书对我有着某种诱惑力，不久以后我相信我会重新捧起这本书， 重新研究邓小平的思想，读过这本书感慨良多，感触颇多，突然之间感到本人渺小了许多，我会按照它给我指引的方向走下去，把它应用到本人的工作学习中，我相信我会获得一定程度的成功。以上是我读邓小平
6、文选第三卷的粗浅感想。作为伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家，中国共产党、中国人民解放军，中国的主要领导之一，中国特色社会主义改革开放和现代化建立的总师，邓小平同志永远活在我心中。“科学技术是第一消费力的论断，又把邓小平理论推向一个新的高度。邓小平关于“科学技术是第一消费力的论断是对现代科学技术的作用做出的深化的概括。这其中有特别强的预见性，由于在邓小平同志提出这一理论的时期，我国物质文明水平仍然沿用增加劳动者的数量，扩大同类劳动对象，添置更多的劳动设备来实现的，而小平同志却预见性的认识到，现代化的消费力将不可能拘泥于传统的劳动手段和劳动者，而是将大量地参加现代科技知识的成份，使物质文
7、明呈飞跃式开展。因此，科学技术已不再处于思想要素的附属地位，而将起到主要的决定性作用。1860年往常还处于落后状态的美国，只用30年时间便跃居世界第一经济大国，靠确实实是科学技术这第一消费力。因此，我们必须坚决不移地把科学技术搞上去，科学技术已经成为邓小平理论的重要构成要素。本届政府“科教兴国的战略方针和“可持续开展的战略方针正是“科学技术是第一消费力理论的成果。我是一名大一新生，同时也是一名荣耀的中国共产党党员。由于对党的关注，也使我对党的领导人的文章、著作、讲话更为关注。早在高三的时候，我就时常从电视中看到，从四周父母亲友的言谈中理解到，全国上下正在兴起学习邓小平理论的高潮。从内心讲，对此
8、我特别羡慕，我也特别想参加到其中去，亲身读一读，想一想，吸收吸收它深化的思想内涵，但是从实际情况讲，立即就要面临高考了，因此只好临时忍痛割爱，把一门心思用在高考的复习上。1999年9月，我荣幸地考入了北京科技大学，在适应了大学生活紧张而又新鲜的节拍的同时，我也有了较为充足的时间到图书馆专门学习这方面的知识。在如此日积月累的学习下，我感遭到本人对邓小平理论的理解有了明显的进步，在一些方面也有了一定程度的理解和感触。新年伊始，春天的气息刚刚弥漫京城，也恰在如今推出关于学习邓小平理论的征文，对我而言，这无疑是一个难得的学习和交流的时机，因此就想以“沐浴着春风跟党走为题来抒发一下本人心中早已按捺不住的
9、强烈感受！在这一段深化学习邓小平理论的过程中，我越来越确信地认为：学习邓小平理论也是学习中国的现代史，简而言之，理解了邓小平理论，也确实是掌握了中国现代史的主要脉络、主要进程、中心哲学！篇二：毛概科学技术是第一消费力读后感毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学作业什么是第一消费力科学技术是第一消费力观后感班级：10级汉语言文学二班学号：20230103082姓名：柯静什么是第一消费力“科学技术是消费力是马克思主义的根本原理，而1988年9月，邓小平按照当代科学技术开展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一消费力的论断。为什么说科学技术是第一消费力呢？消费力主要有三个要素：劳动者、劳开工
10、具和劳动对象（包括自然物经劳动加工后的原材料），而有些专家认为，按照当代科学技术与消费力之间的作用机制，可以将科学技术同消费力各要素的关系，用公式表示：消费力=科学技术（劳动力+劳开工具+劳动对象+消费治理），按照这公式看来 科学技术占有着不可或缺的局部，是理所的因此的第一消费力。何为消费力？消费力确实是人类运用各类专业科学工程技术，制造和制造物质文明和精神文明产品，满足人类本身生存和生活的才能。马克思在资本论里把人类改造自然的才能叫做消费力。而科学技术是利用“有关研究客观事物存在及其相关规律的学说能为本人所用，为大家所用的知识。科学技术是指科学的开展及其成果在消费实践领域中的应用.二战以后，
11、科学技术的突飞猛进为社会的加速开展注入了强劲的动力，随着科学技术在世界范围内的快速开展，科学技术在社会开展中的作用日益明显，因此这也就注定了科学技术将会成为第一消费力。放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会消费力开展和人类的文明开辟了更为宽敞的空间，有力地推进了经济和社会的开展。中国的计算机、通讯、生物医药、新材料等高科技企业的迅速增长，极大地提高了中国的产业技术水平，促进了工业、农业劳动消费率大幅度提高，有力地带动了整个国民经济的开展。实践证明，高新技术及其产业已经成为当代经济开展的龙头产业。科学技术是人类文明的标志。科学技术的进步和普及
12、，为人类提供了播送、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建立有了新的载体。同时，它关于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等具有重要意义。第一，科学技术是推进现代消费力开展中的重要要素和重要力量。马克思明确指出：机器消费的开展要求自觉地应用自然科学，“消费力中也包括科学，“劳动消费力是随着科学和技术的不断进步而不断开展的。马克思的这一论断已经为不断开展的社会实践所证明。消费力的根本要素是消费材料、劳动对象和劳动者。其中的消费材料是同一定的科学技术相结合的；劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识。现代科学技术的飞速开展并向现实消费力迅速转化，改变了消费力中的劳动者
13、、劳开工具、劳动对象和治理水平。科学技术为劳动者所掌握，极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的才能，提高了消费劳动才能。在消费力系统中，科学技术已经成为推进消费力开展的关键性要素和主导性的要素。第二，科学技术是现代消费力开展和经济增长的第一要素。过去，消费力开展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入，现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为消费力开展和经济增长的决定性要素，消费力开展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量。从兴隆国家的经济开展的实践来看，更是如此。第三，现代化科学技术的超前性对消费力开展具有先导作用。 19 世纪末发生的第二次技术革命，是科学
14、、技术、消费三者关系发生变化的一个转机点。在此之前，消费、科学、技术三者的关系主要表现为，消费的开展推进技术进步，进而推进科学的开展。例如，蒸汽机技术革命主要是从工匠传统开展而来，在消费经历积累的根底上探究出技术制造，然后才总结出热力学理论。以电力技术革命为标志的第二次技术革命以来，这种消费带动科学技术开展的情况发生改变，如今是科学推进技术进步，再推进消费的开展。科学技术越来越走在社会消费的前面，开辟着消费开展的新领域，引导消费力开展的方向。如电磁学理论的建立，它先主要是通过科学实验探究出电磁学理论，通过促进电力技术的革命，并最终引发电力在消费中的广泛应用。邓小平在总结科学技术这一开展趋势时深
15、化指出：“现代科学为消费技术的进步开辟道路，决定它的开展方向。许多新的消费工具新的工艺，首先在科学实验室里被制造出来。“大量的历史事实已经证明了：理论研究一旦获得严峻实在，迟早会给消费和技术带来极其宏大的进步。当今世界，科学技术是第一消费力，国与国之间的竞争、综合国力的竞争，本质上是科学技术的竞争和民族素养的竞争，也确实是教育的竞争。因此，教育的战略地位显而易见。在漫长的革命生涯中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人制造性地把马克思主义教育理论与中国实际相结合，从理论和实践上探究出一条适宜中国国情的教育开展道路，在中国教育开展史上留下了极为辉煌的一章。在纪念毛泽东同志诞辰110周年的时刻，我
16、们缅怀毛泽东同志光辉的一生，重温毛泽东同志的教育改革思想，对我们当今的教学改革实践，无疑具有重要的理论意义和现实意义。不管是在硝烟弥漫的革命战争年代，仍然在百业俱兴的和平建立时期，毛泽东同志都极为注重教育工作，不断把教育事业看作是革命的有力武器，是整个革命事业的一条重要的战线。毛泽东认为教育在革命前，是革命的思想预备；在革命中，是革命总道路中的一条必要的和重要的战线。教育是传播马列主义、培养革命骨干的重要阵地。革命的依托力量是人民，人民群众只有接受了革命的教育，掌握了文化工具，掌握了革命的理论，才能成为革命的力量。在抗日战争和解放战争时期，毛泽东同志强调教育要为革命战争效劳，要“根本改革过去的教育方针和教育制度，“改革教育的旧制度、旧课程，实行以抗日救国为目的的新制度、新课程历史跨过了一个世纪，当今，教育改革正如火如荼地进展着。我们要进一步发扬毛泽东同志一贯注重教育，不断把教育作为革命和建立的
