1、03.“三破三立学习体会 学风之三破三立 -创立学习型党组织心得 黄承刚 “好好学习，天天向上，是一代伟人毛泽东同志向全党发出的号召。当前，创立学习型党组织活动在党内广泛开展，学习之声响彻大江南北、长城内外，是非常可喜的现象。然而，一些地方由于学风太淡、玩风太浓、歪风太盛，导致学习活动走了过场，有的甚至变了味。如果不改变学风，势必败坏党风，腐蚀政风，影响民风。我认为，在创立学习型党组织活动中，尤其要重视学风问题，做到三破三立： 破厌学风。厌学的人很多，厌学的风气很浓。观点大致有这样几类：有人认为，当前应对改革、稳定、开展的各项工作任务十分繁重，没时间抓学习，有以干代学的错误倾向；有人认为学习不
2、学习一个样，开展照样抓，工作照样干；也有人认为随着职务的提升，工作水平和领导能力会自然而然地提高；还有人甚至认为学习是文人学者的事，学习搞多了，反而影响了工作。凡此种种，都是厌学表现，其认识是极端错误的。“刀不磨要生锈，人不学要落后，毛主席曾经说过“三天不学习，赶不上刘少奇。如果不向书本学习，政策就把握不准，原那么立场就站不稳，理论水平就跟不上，各种风险就看不清，历史机遇就抓不住，科学开展就搞不好，工作局面就打不开。如果不向实践学习，就更容易脱离群众，犯官僚主义、形式主义的严重错误，使党和人民的事业受到极大损害。 破乱学风。有的同志爱学习，但是学习没有目标，没有方向，学习内容缺乏科学性。有些同
3、志觉得学政治枯燥、学理论乏味、学科学深奥、学经济抽象、学业务烦恼，不如读小说来劲、听段子有趣、看相术管用，有的甚至把主要精力用在研究牌技、相术、风水，阅览黄色书刊、邪教书本上，把社会上那些不健康的东西带到党内严肃的政治学习中来，步入了“不信马列信相术的学习误区。这种现象虽是极个别的，但负面影响很大，势必在社会上造成极其恶劣的后果。这应该引起足够重视并及时给予纠正，否那么就会害己害党害国。 破假学风。相当局部的党员干部学习只图虚名、不求实效。有的把学习当成一种口号，做做形式，走走过场；有的把学习当成一种借口，外出考察，实那么走亲访友、旅游观光；有的把学习拿来装点门面，认为只要记住几句名言顺口溜，
4、就是学到真本领，以此炫耀博学；有的借学习充电之名，行敷衍工作、损坏群众利益之实。形式做够了，检查应付了，理想淡薄了，信念动摇了，精神空虚了，意志衰退了，作风蜕变了，工作懈怠了，群众疏远了。世界观、事业观、人生观发生了很大变化，心中只有自己的位子、票子、房子、车子、孩子，没有书本的影子。这种现象，如任其开展下去，对党的事业是十分有害的。 加强和改进学风是全党之大事、公仆之大责。在创立学习型党组织活动中，要努力树立三种学习新风。 学以明德。思想是行动的先导。要有学以明德之心，端正的学习态度。不断地向历史、向人民、向实践学习，吸取“古今中外一切文明的知识营养，修好从政之美德、干事之大德、做人之善德。
5、要把勤于学习提高党性修养作为急于一切的大事、把善于学习纯洁思想道德当作高于一切的要事，抓紧抓实抓好，始终做到在从政中表达为党分忧的政治品格，在工作中展现贯彻科学开展观的谋事风格，在为民中表现致力造福百姓的亲民人格。有理由相信，只要大兴学以明德之风，就会使党内“讲党性、重品行、做表率的风气日益浓厚，“谋开展、搞效劳、办实事的作风更加深入。 学以善政。学习的目的，说到底在于加深理解力和提高执行力，在于指导具体实践和推动科学开展。只有通过学习、学习、再学习，不断提高素养和能力，才能真正成为推动科学开展的能手、驾驭市场经济的高手、应对复杂局面的快手、依法行政的熟手和总揽全局的巧手，才能真正增强工作的科
6、学性、系统性、指导性、预见性、创造性和实效性。在实际工作中，就自然会用邓小平理论、“三个代表重要思想、科学开展观的观点、立场、方法去观察、发现、分析和解决开展中的问题和前进中的矛盾；就不会说“模棱两可的模糊话，缺乏科学的无用话，不解决问题的原那么话，脱离实际的吹牛话，不懂装懂的外行话，人云亦云的重复话；就不会干破坏开展的蠢事、阻挠改革的错事、影响稳定的乱事、劳民伤财的坏事。 学以保廉。学以保廉，就是靠不断学习，树立正确的权力观、利益观和地位观，能常思贪欲之害、常弃非分之想、常怀律己之心、常修从政之德，永葆清正廉洁的政治本色。只要始终保持“书香之色，自然就会多了清气少了俗气、多了正气少了邪气、多了骨气少了媚气、多了和气少了霸气。在实践中，学透了党的宗旨，我们就会时刻牢记“官是为人民效劳的岗位，“权是为人民谋利的工具。学懂了科学开展观，我们就会自觉地汲取“水能载舟、亦能覆舟的历史教训，真正做到既立党为公，又执政为民。学深了党纪国法，我们就会站在廉洁自律的立场，准确判断得失，区分是非，认清贪廉，区分名利，把握荣辱，始终保持思想上的高尚、党性上的纯洁、政治上的清白、生活上的正派、情趣上的健康。 第4页 共4页
