1、综文教研组工作方案综文教研组工作方案1一、指导思想上学期的教学工作已经开始，为进一步提升我校综合文科教育教学质量，促进综文教研组工作持续和快速开展，我们必须坚持坚以三生课堂改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为抓手，从而全面提高教师自身素质。1、各年级的教学以中考为中心，以课程标准为主线，坚持学科教学，落实根底知识，提高学生各学科的根本技能，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。2、根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。3、政、史、地三科教师要跨学
2、科听课，共同研讨切磋，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。4、做练习时要把握好适度的原那么，紧跟襄阳市近几年中考走向，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实根底，提高能力。二、教研工作目标1、使三生课堂教研活动成为真正提高教师业务素质的有效途径。转变传统的教师一讲一节课的教育模式，深入推进三生课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平，使我校在三生课堂改革活动中能够出类拔萃、独树一帜。2、改革落后的教学方法，真正落实课程改革在课堂教学中的地位，抓实效，对改革中出现的问题进
3、行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进读写改革进程，并尝试进行其他方面的教改实验。3、围绕“初中思想品德小组合作这一课题进行研讨，扎扎实实的开展教研活动，认真完成研讨专题，并创新性的组织各种教研、教改活动，最大限度的提高教师的教学水平，提高我校的教研水平。三、教学要求1、严格按照学校统一印发的导学案格式书写教案，备课至少提前一节课。2、做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。3、积极参加各种教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。4、加强学习，转变观念，搞好组内教研，打造学习型、研究型的教研组。5、课堂教学中注意调动学生
4、的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的时机和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。6、作业定时限量地完成，不需要多但需要精。四、活动安排9月1、催促各年级学科主任拟定好本学期的教研工作方案，教师个人拟定好本学期的教学工作方案，并上传至CYJ2、召开一次有本学科组全体教师参加的教研会议，听取各位老师对本学期的意见和建议，并记录在案，供以后开展工作做参考。10月1、根据上次会议精神，制定好下一步的工作方案。2、深入开展课内比教学活动。11月1、总结课内比教学活动相关情况。2、组织期中考试。12月1、落实“备、教、批、
5、辅、考、评、思7大环节，抓好常规过程管理。2、配合学校教务处每月的检查，做好详细记载和总结。1月1、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等。2、各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。综文教研组工作方案2一、指导思想：配合浙江省新一轮高中课改精神，深入开展课堂教学的有效性研究，做好校本课程的开发与标准建设，在学校领导的带着下营造良好的教研气氛，争取今年的教研工作迈上一个新台阶。二、根本目标：推动学校标准和优化教学管理行为，努力改良教师的教学行为和学生的学习方式，提高课堂教学的针对性和有效性。三
6、、总体思路：研究高考学考，学习高考学考，抓课堂效率，抓根底抓落实，帮助每一位学生寻找学习的兴趣，树立学习的信心，引导学生科学求知，不厌烦不妥协不放弃，让老师的教争取使每个学生都能有最大的突破，围绕学生展开教研活动。四、具体工作：1落实常规工作：A、在备课方面：要求教案的书写，重在教学设计，要求做到：有学习目标；有教学重难点分析；有启发学生思维的方法；有活动的设计；有教学反思；B、在备课时，要求做到政治、历史、地理各推选一名备课组长，进行集体研讨，集体备课，每两周一次，由备课组长负责，写好集体备课记录，主要解决高考中的主干知识，根底知识问题；弄清考什么，怎么考。确定好本章节的重点、难点及突破的方
7、法。认真研究教材：确定重点，难点。认真进行教学设计，确定探究的问题，活动的方案，解决的方法。认真组织课堂教学，充分发挥学生的主体作用。认真进行教学反思：总结每节课的得失，特别是在失误方面，寻找补救的措施、方法、进行重新设计。认真进行教学成果测试，坚持教什么，考什么，把学生引导在课堂上，使学生跟着教材走，跟着老师学，学有所得。c、坚决杜绝无教案上课。每一周对教案检查一次，严格执行学校的考考核制度。D、强化听课，评课意识：要求在听课时做好听课记录，以学习、欣赏的态度去听课，多听别人的闪光点，对自己教学有启发的地方。在评课时，要求授课人先说课，主要说自己的教学设计，谈自己在教学实践中的感悟。这节课最
8、得意的地方是什么，最大的失误或缺乏是什么，怎么去改良。其他老师能从改良的方面，多提建议，同课头老师，能从假设重新上这节课的角度，谈自己的设计，想法，提倡一课多上。在评课时，一定要注意从两方面评价一个老师的教学，一是看老师的教，二是看学生的学。在评课时，要突出两个方面：一是教学目标的设定和完成情况，另外是看课堂语言的驾驭能力。只有在目标的导引下，学生的学习才不会显得零散无序，老师的教学也不会是杂乱无章。语言是课堂教学中最主要的工具，教师的教学，一定要做到语言准确、简洁，尽可能做到幽默幽默，这样，既能曾强学生的学习兴趣，又能节省教学时间，提高教学效率。2、狠抓教研工作：、协助学校领导抓好常规，配合
9、领导把常规教研工作落到实处；、响应学校号召，大力开展组内听、评课活动；、加强与市教研员和其他学校同行的交流，了解多方信息，效劳于高考、学考；、加强本专业的考试说明和教学大纲的学习，做到备考有针对性，提高教学的有效性；、关注月考和期中考试，做好质量分析，帮助薄弱学科教师解决实际问题，切实以考促教，以考促学；、做好高考和学考的备考工作，关注细节；继续培养组内青年教师。综文教研组工作方案3一、 指导思想全组成员在学习、领会学校办学思想的根底上，结合常识教研组自身特点， 以新课改为核心，注重落实，努力把常识教研组建成学校乃至全县优秀教研组，教研组工作方案。二、工作策略目标1：更新教育观念，提高理论素质
10、措施，加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。利用集体备课时间，组织本组教师认真学习教育、教学理论，学习新课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。目标2：加强管理，创立优秀教研组措施（1）首先，加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组为中心，以集体备课为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。（2）其次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升常识教研组在学校的知名度。（3）搞好教科研工作。以教研组为单位，人人参与，进一步
11、加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果。目标3：抓好课堂教学，提高学习效率措施（1）坚持集体备课制度。在实践中坚持以备课分工协作为根本形式，教研组长负责制为根本核心，教研组长加强监督并落实到位。（2）要求每一个组员充分利用现代教育技术手段来为教育效劳，充分发挥集体的作用，带动、帮助全组成员特别是初中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政史地课教育的生动、形象性，来激发学生的学习兴趣。在此根底上，打造精品，参加学校的教育成果展示。（3）以教研组为根本单位，积极开展组内相互听课，在此根底上教研组开设公开课、观摩课，提高常识教研组在学校的知名度。（4）协
12、助班主任培养学生良好的学习习惯。每一位科任老师催促学生及时完成预习、作业等任务。三、其它工作（1）继续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指导工作。 是认真地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法到达统一； 是广泛地相互听课，及时地纠正缺乏，以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。（2）在学生自愿的根底上，充分发挥集体的力量，初中以时政讲座的形式为主，激发学生的兴趣；以拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。（3） 加强对初三考试命题的研究，帮助学生提高应试成绩。不管是否担任毕业班的教学工作，要求每一位教师都要关心中考的形势，弄清命题的.根本原那么、方
13、法、热点、趋势以及应试策略，并渗透到平时的教学实践中。强调科学训练、有效训练，习题，提倡自己编题、改题、变题等。实行教研组长负责制，按学校制定的的命题标准试卷，易、中、难的比例控制为3：5：2。在内容上控制难度、提高效度，在组织上控制强度，在讲评上控制深度、力求广度。综文教研组工作方案4一、指导思想根据教导处总体工作方案和教学工作安排，以立德树人、培育素养为导向，以课程标准为主线，以“中小学学业质量评价绿色指标为标准，以“基于标准的教学与评价工作为重点，加强教学研究，从“课堂教学实际出发，进一步探索以“快乐体验为特征的课堂教学模式，加强教学常规工作的管理与落实，使教育教学质量稳步提升。二、主要
14、工作1、认真执行学校课程方案，标准课程教学工作，努力提高教育教学质量。2、继续深化“基于课程标准的教学与评价工作的实施和探索，应用绿色指标结果调整课堂教学行为和策略。3、不断完善校“联梦平台建设，积累数字化资源，运用互联网大数据推进数字化课程环境建设与学习方式变革的研究。4、加强学生社团建设，在提高社团活动质量的同时，组织学生参加各级各类比赛、竞赛活动。三、具体工作1、认真研读上海市教委编写的各学科“教学根本要求、“评价指南、“单元教学设计指南等课程实施指导材料，深刻理解教材的编写意图，研究从课程标准到单元目标再到课时目标的分解方法，不断提升学习目标的科学性、解释性和操作性。2、继续深化“基于
15、课程标准的教学与评价工作，各备课组认真研读学科课程标准，结合本学科的教学根本要求，进一步探索以“快乐体验为特征的课堂教学，关注学生对学习活动的主动参与和亲身体验，培养学生主体意识，促进学生主体参与，提高课堂效率。3、加强教学常规工作的管理与落实。要求教师做到按备课方案上好每一节课,及时撰写教学经验总结、教学反思。每学期至少完成8篇教学反思。听课、评课要求每人每学期至少15节，鼓励跨学科听课。4、积极探索等第制分项评价的校本化实践，开展探究性校本作业研究主题，倡导设计多样化作业，如实践类、操作类、开放类、调查类作业等，利用数字化学习平台，形成学生自评、同学互评、教师评价、家长参与的多元评价体系，进而促进学生思维品质的提高，切实减轻学生过重的学业负担和心理压力。5、以问题解决为归宿，以合作探究能力培养为目标，进行科学与技术学科和探究学科的整合，跨学科研究，寻找相互关联点，优化教与学的方式，在教学方法与形式上进行调整与创新。6、将课程标准作为起点和核心，实施基于标准的教学，牢固树立基于标准的“四个意识，即目
