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2023年班主任工作初中班主任工作经验交流座谈会发言稿.docx

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1、班主任工作范文之初中班主任工作经历交流座谈会发言稿 尊敬的校领导、各位同仁:晚上好!担任班主任工作十余年,能够说见识过五花八门、各式各样的学生们,因而在班主任工作的征程中也历经了风霜雪雨,但不经历一番风雨又怎能见彩虹呢?因而我也从中体会到无穷的乐趣。在品味甘甜的同时,掩卷沉思,班主任如何才能得到学生的认可,走入学生的内心世界呢?一、热爱学生,走进学生世界著名教育家陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量。教育最有效的手段确实是爱的教育。那么老师如何谱写爱的乐章呢?我认为老师要有细心、诚心、耐心、爱心。那年由于学校的工作需要,初二年级分为四个平行班和一个素养教育班,我担任该班主任,据教过的老师反映初

2、一年级的头号“捣蛋大王黎强也是我的囊中之物,当时特别多老师都为我担忧,听老师们描绘黎强的种种劣迹,我确实是忧心忡忡、寝食难安。后来调整了心态,暗暗给本人打气:怕他何来,凭我多年的班主任经历,他还不是我如来佛手下的孙猴子。就如此我走立即任。9月2号学生返校的第一天,未见其人先闻其声“妈的,五班如何这么难找,老子去年四班,今年五班,升了,口里还嚼着口香糖,就如此边说边嚼着来到我面前,说难听点,确实是街上的小流氓,刚开学头几天我不动声色细心观察黎强的一举一动,并向其他学生详细理解黎强的优缺点,听说有好多学生挨过他打,还被要过霸王钱,威胁其他学生给写作业等等劣迹,许多学生对他是敢怒而不敢言,但也有个别

3、学生说他是个重义气、讲情意的男子汉,开学初,他可能也在揣摩我的套路,因而在前三周我们相安无事。在第四周,他终于装不下去了,可能是他觉得我这个班主任没什么本领,驾驭不了他,竟在自习课上传纸条,而且纸条上赫然写着:“把班主任卸了。,当时我真是怒不可遏,气得浑身发抖,内心还在想:看来这是他向我发难了,我必须接招,否那么他会更加肆无忌惮。因而强压心中怒火,我把他叫到办公室,把纸条拿给他,咨询他什么意思?谁知他居然反咨询,什么意思难道你看不明白吗?当时气得我真想上去给他两拳,转念一想:他不管再霸道、再不讲理,也是小孩,怎能与他一般见识?因而避其锋芒,让他平复并随后给家长打,希望家长配合,可家长有事赶不到

4、,为了到达感化他的目的,我中午没回家,请他和我一起吃饭,在吃午饭时,我心平气和地询咨询他的情况,得知他从小和爷爷奶奶一起长大,他们宠他惯他,要星星不给月亮,致使他唯我独尊,如假设达不到目的,他就不择手段,我不失时机的反咨询:你觉得你如此做能得到别人的尊重吗?他也反驳:“我管他尊重不尊重,反正我得到了我要的一切,“难道这确实是你要的成就感吗?他沉默不语,因而我接着说“假设所有的小孩都像你一样,用铁腕手段获得一切,那咱班不成打砸抢市场了吗?,假设老师对你也用高压手段,同学们能真心服我吗?你能认可我吗?就如此循循善诱,他终于低下他的头,向我成认了错误。黎强接下来状态明显好转,看得出他在竭力改变本人,

5、但我不敢怠慢,一觉察闪光处及时表扬,缺乏处立即提示,就在这种情况下,他依然在校外打架了,缘故是他的朋友被人打,他就召集同伙把打人者打得鼻口是血,被派出所抓走,当我去派出所保他时,他还愤愤不平地说:“老师,我们是正当防卫。我耐心肠跟他解释:你为朋友两肋插刀,确实值得表扬,但你的做法是不正确的,你如此肆无忌弹地打人是不对的,你已经触犯了法律,所以了打人者理应遭到惩罚,但你能够报警、也能够向班主任汇报,这些正当的做法都能够让打人者伏法,你看现在弄巧成拙,有理变无理,咱还要为打人付出物质代价,这多得不偿失啊通过一番耐心的说服,他终于心平气和了。通过这次血的教训,他学会了操纵,甚至能够严格要求本人。“教

6、育人的过程事实上确实是一个雕刻心灵的过程。在这一过程中训斥、惩罚,常常会立竿见影。学生不听话时,往往一骂“即静“,一训“就“乖。频用此法,外表上制止了学生的不良行为,本质上会带给学生深深的损害,甚至留下心理障碍。相反,细心、诚心、耐心、爱心却似春风化雨,润物无声。它加强学生自信,激活其潜能,构成直截了当推进学生进步的宏大动力。二、明白得赏识和鼓励每一位学生一个班级,几十名学生,性格不同,脾气不同,内在需求不同,因而,赏识鼓励要有不同的针对性。力求在平凡,普遍中捕捉搜寻闪光点,把握学生的常态内力,使其发扬长处,避其短处,在成功中品味、赞扬其优点、优势,以促进个性特色构成;在失误挫折之中寻找正确和

7、有利的要素,加强自信,开发潜力。我班有个姓袁的学生,是本学期从广东东莞转来的,刚来这个班时,还比拟守纪、认真,不到半个月,缺点就复发,毕竟是大城市走出来的见多识广,特别任性的学生,上课无精打采,要么搞小动作,要么阻碍别人学习,提不起一点学习的兴趣,下课追逐打闹,喜爱动手动脚,作业不做,即便做了,也是偷工减料,不完好。刚来的第一节课时,他自我介绍学过武术,班干同学管他,记了说话的名次,课后骂人甚至打同学,惹得班干不敢管他,同学不敢说他。我找他谈了几次话,过不了几天,缺点又出来了,有时跟他谈话时,还半理不理,把拳头握得紧紧的,大概内心在对抗着你,满脸的倔强与防范。我内心觉得这真是一块“朽木。有次上

8、早读课,他不时的哈身打欠,老师在场,装作读几下书,不在时,又趴在课桌上,凭直觉我就觉得要么到上网,要么晚上没睡好;第二天早上他姗姗来迟,我就顺势咨询你包里终究带了哪些书到家里读?他心中的机密好似被老师觉察似的,书紧紧的按住不放,我就说作业到底做得怎么样,他诚惶诚恐的把包递给我,在他的书包里觉察了一部,空白的作业本里夹了一封没写完的书信,信上写着:“你如何可能不喜爱我呢?对吧,你一定是喜爱我的,那天夜里我哭了呢?好久,感谢你让我再次再回了那种感受。现在,失去了你,我的生活变得无味,爱上了你,令我本人无法自拔,拥有了你,让我感遭到世界是如此的美妙,记得你和我说过,你喜爱听I remember这首歌

9、,由于你,我也爱上了这首歌,你说过只要你一听这首歌,再想点伤心事,你就会哭,我昨天听了一人晚上,也哭了一个晚上,伤心了一个晚上。我想说,你为什么要离我而去,就由于你成为我的负担吗?不,不会的。你但是我爱的人啊!你一定不会成为我的负担,你是我前进的动力,只有人,生活才会变得丰富多彩,我确实爱你。看完了信,我一惊,这个不到十五岁的小孩,就会写出如此感情肉麻的文字,假设说出来,他可能会产生更大的逆反对抗心理,会更加自暴自弃,甚至会毁了这个学生。我装作糊涂,编了一谎话:“你如此爱你的爸妈,远在千里之外的爸妈看到你如此,明白事有感情,他们一定会快乐,有你如此的儿子感到骄傲的,母亲节将到了,这封信能够作为

10、送给你母亲最好的礼物。学生听了我的话后,内心也感到内疚,流下了两行热泪说:老师我会改正的,后来在下午放学时他写了一封信给我说:“关于往常的缺点错误我一定会有那么改之,无那么加勉。以最好的表现报答老师和父母。“一把钥匙开一把锁,每一个后进生的实际情况是不同,必需要求班主任深化理解学生的思想、生活、行为适应,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。三、做好表率,坚持言行一致。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。 因而,班级制定的纪律要求学生做到的,班主任自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。老师的身教作用尤其重要。初一学生学习目的性不明确,缺乏自觉性、自控性,做什么事都要

11、老师看着,甚至要老师举着鞭子在后边赶着。因而,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我本人先做到。我要求学生每天早上按时、及时到达班级,本人先坐在教室里,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;下午放学,迟一点离开学校,催促学生清扫卫生,学生看在眼里,记在心上,明白班主任对班级的每样事情都会过咨询、检查,学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中,学生会以老师为典范,坚持早到教室,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、带路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生晓之以理,动之以情,持之以恒;做到和风细雨,定然润物无声,班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教的教育境地。以上几点我认为是我做得比拟成功的地点,说出来与大家商讨商讨。所以我的工作中也存在缺乏之处,相信在学习了大家珍贵的经历后一定会有所改善。在以后的工作中,我会再接再厉,争取把工作做得更好!

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