1、那那 树树 导语设计 大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的的“悼词悼词”吧。吧。关于作者 王鼎钧王鼎钧，台湾著名的散文家。主要，台湾著名的散文家。主要的散文作品有的散文作品有人生三书
2、人生三书(开放的开放的人生人生人生试金石人生试金石我们现代人我们现代人)人生观察人生观察长短调长短调世事与棋世事与棋情人眼情人眼碎玻璃碎玻璃灵感灵感等。等。积累生字生词 佝偻佝偻 倒坍坍 荫荫庇 引颈受戮戮 踝踝骨 虬虬须 周道如砥砥(gu lu)：(tn)：(y n b)：(hui)：(l)(qi)：(d)文中指老树枝干弯曲.倒 塌。大树枝叶遮蔽阳光 伸长脖子接受杀戮 指树干靠近根的部位 卷曲的胡子。这里指树根。形容公路的平坦，畅通无阻。理清思路，把握文意。理清思路，把握文意。明确：明确：全文大致分为三部分。全文大致分为三部分。第一部分描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情
3、况。第二部分描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦，使人们质疑其存在的必要性。第三部分描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。阅读探究：1文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运?全班分为六个小组，每两个小组负责一个部分，讨论分析概括树的特征。2体味作者的情感。作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感?第一部分：概括地说写了三方面的内容。大树有奇特概括地说写了三方面的内容。大树有奇特的容貌：它老态、佝偻，但坚固稳定，繁密茂的容貌：它老态、
4、佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛；有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的盛；有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就。大树生长在特殊环境中：纹，树身像生铁铸就。大树生长在特殊环境中：站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破败、荒凉景象。一片破败、荒凉景象。第二部分：大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。第三部分，那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。大树对人类大有功德：面
5、对肆虐的台风屹立不动,连一片树叶都没有掉下来,成为生命界蔑视和抗击台风的榜样;树身插香，成为人们心理的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的福利。总之，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。“绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤
6、激之情溢于言表。教师总结：那树经久经屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜：它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它身遭逆境。却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。“绿着生”绿着生”。那树古老、神奇、多情、。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧
7、绿”“绿得很”“树是世袭的土著，绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。涌动着汹涌的激情。“绿着死”“绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。悲哀、愤激之情溢于言表。课堂小结：课堂小结：写大树的早期、近期和现时的情况，都有较写大树的早期、近期和现时的情况，都有较为明显的浯言标志。如第为明显
8、的浯言标志。如第6段开头有一“但段开头有一“但是”转折，表明另一种相反的情况将要讲述，是”转折，表明另一种相反的情况将要讲述，由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第9开头说“这天，一个喝醉了的驾驶者开头说“这天，一个喝醉了的驾驶者”表明将要讲述某一具体事件，由写近期的大表明将要讲述某一具体事件，由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。梳理文章思树自然地过渡到写现时的大树。梳理文章思路时，要充分借助这些浯言标志路时，要充分借助这些浯言标志(路标路标)，方，方可快速理清全文思路，整体把握文章。可快速理清全文思路，整体把握文章。悟读语文，体会托物寓意的表现手法，
9、理解课文的主旨 1 1揣摩下列语句，理解其深层揣摩下列语句，理解其深层含意。含意。(1)柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。(这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系？表现了作者什么思想？须形成什么关系？表现了作者什么思想？)明确：“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，其来甚速，而“一厘
10、米一厘米地向外其来甚速，而“一厘米一厘米地向外(伸展伸展)”)”，其行极缓，两相对照。自然界生命的生长极为其行极缓，两相对照。自然界生命的生长极为迟缓，而人类文明的发展极为迅速，自然界各迟缓，而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不对称。这一段话暗示古树的悲是一种严重的不对称。这一段话暗示古树的悲惨命运惨命运。(2)那树被工头和工务局的科员端详过无数次，但他依然绿着。/“为什么这儿有一棵树呢?”一个司机喃喃。/“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里。那一
11、片清阴不再有用处。于是交通专家宣判那树要偿命。/他们(伐木的工人)只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。/现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。(以上五段话，表现了人们对树的什么态度？)明确 上面五段话，大树存在，受人质疑、指责；大树被杀，人们庆幸并不久遗忘。大树在众人眼中有害无益，它成了城市发展的拦路虎、绊脚石。2理解课文的主旨。提问：作者借写老树的命运，要提问：作者借写老树的命运，要表达什么主题表达什么主题?明确：大树的命运引发了他深重明确：大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作
12、者认为人与自的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。应该以牺牲环境为代价。示例4 情节富有奇幻色彩。作者细致地描写“蚂蚁情节富有奇幻色彩。作者细致地描写“蚂蚁国”里的事情，它们来参加树的葬礼国”里的事情，它们来参加树的葬礼 。物犹。物犹如此。人作何感？动植物世界有友爱，而人如此。人作何感？动植物世界有友爱，而人类有时竟如此无情，值得我们深思。类有时竟如此无情，值得我们深思。三、联系实际，对照反思 提问：关注你身边的绿色，你生活的周围有类似的现象吗?请以“绿色”为话题，说一段话。六、布置作业六、布置作业 1 1想象蚂蚁王国参加大树“葬礼”的场面，蚂蚁想象蚂蚁王国参加大树“葬礼”的场面，蚂蚁和大树互相倾诉了什么和大树互相倾诉了什么?写一段文字再现当时的情写一段文字再现当时的情形。形。2 2上网浏览环境与发展相关信息，了解科学的发上网浏览环境与发展相关信息，了解科学的发展观。展观。那那树树 早期 近期 现时 庇护,造福人类 惨遭杀戮 托物寓意托物寓意 板书设计 人类的发展,不能以牺牲环境为代价
