1、 十九世纪出现了两个了不起的人十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海物：一个是拿破仑，一个就是海伦伦 凯勒。凯勒。马克吐温马克吐温 “1902年，文学上最重要的两大贡献年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的是吉卜林的吉姆吉姆和海伦和海伦 凯勒的凯勒的我我的生活的生活。”。”美国著名作家海尔博士美国著名作家海尔博士 海伦海伦 凯勒是二十世纪美国十大凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。伟人之一。美国美国时代周刊时代周刊 海伦深深地感激自己的老师，海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师首先要长久地凝视我的老师安妮安妮 莎莉文
2、莎莉文！搓捻搓捻（）企企（）盼盼 繁繁衍衍（）迁迁徙徙（）遐遐（）想想 觅觅（）食食 绽绽（）放放 花团锦花团锦簇簇（）疲倦不疲倦不堪堪（）截截（）然然 析字正音析字正音 cu nin q y n x xi m zhn c kn ji 整体感悟整体感悟 1、找出文中表示“我”的感情变化的词语、找出文中表示“我”的感情变化的词语 安静的等待、陌生、安静的等待、陌生、自豪自豪、模仿、模仿、争执争执、发脾发脾气气、恍然大悟恍然大悟、求知的欲望油然而生求知的欲望油然而生。2 2、行文脉络行文脉络 相识前：相识前：相识相识 莎莉文老师教“我”拼写词莎莉文老师教“我”拼写词（6-7）莎莉文老师教“我”区别
3、具体事物莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9）井房散步，从自然中认识“水”井房散步，从自然中认识“水”(10-13)“我”的内心惶恐、绝望。（“我”的内心惶恐、绝望。（1-5）再塑生命的人再塑生命的人 体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术 1、课文、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了段，作者在莎莉文出场前铺垫了 哪些内容？这样写有什么好处？哪些内容？这样写有什么好处？到“我”家的时间及对“我”的重要性到“我”家的时间及对“我”的重要性 介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望 激发读者的阅读欲望激发读者的阅读
4、欲望 既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。突出了莎莉文老师对“我”的重要性。2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理 活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。动作描写的句子，如“我自豪极了，动作描写的句子，如“我自豪极了，拼写拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词这个词时内心的自豪、激动之
5、情。时内心的自豪、激动之情。心理描写的句子，如“我独自躺在床心理描写的句子，如“我独自躺在床上，上，世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。然而生，对生活充满了信心。课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精警的语句课文，品评并积累优美而精警的语句 如：1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？唯恐发生意外。唯恐发生意外。2、我正像大雾中的航船，、我正像大雾中的航船，“光明
6、！光明！光明！光明！快给我光明！快给我光明！形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的 海伦的心灵历程。海伦的心灵历程。形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从，形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴盼。以及对光明的渴盼。读了本文，你认为读了本文，你认为莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦的一个老师？海伦是怎样的一个学生？是怎样的一个学生？莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。心的出色的老师。海伦海伦是一个聪明、好学、
7、坚毅而又是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。感情丰富、热爱生活的女孩。海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素 海伦海伦 凯勒凯勒 安妮安妮 莎莉文莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃 灵灵 感：感：小海伦通过水受到了启发小海伦通过水受到了启发 求知欲：求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情 好老师：好老师：本文突破了“以写老师为主”的惯例，本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比
8、写老师的还多。幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？你认为作者这样做的目的是什么？作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己 的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写 老师的可敬可爱。老师的可敬可爱。正面描写正面描写-侧面描写侧面描写（直接描写）（直接描写）（间接描写）（间接描写）文章为什么以“再塑生命文章为什么以“再塑生命的人”为题？的人”为题？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、再塑生命”从字面意思看，是“重新塑
9、造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1 1“爱的光明照到了我的身上”“爱的光明照到了我的身上”2 2莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3 3莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。深入探究深入探究 本文叙述了莎莉文老师高超的教本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也
10、表现了作者求知的育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。激之情。中心意思中心意思 假如给我三天光明假如给我三天光明（节选）（节选）啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮着我亲爱的教师安妮莎莉文莎莉文麦西夫人的脸，当我还麦西
11、夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。类的
12、同情心。拓展阅读拓展阅读 她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克克吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。她美好的心灵。她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月
13、夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇斗智斗勇她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。知识积累知识积累 全面的海伦全面的海伦凯勒凯
14、勒 她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。19191919年，海伦的故年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。19551955年，她荣获哈佛年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被誉为美国的高
15、级荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被誉为美国的高级公民。公民。19591959年，联合国在全球发起以她的名字命名的“海伦年，联合国在全球发起以她的名字命名的“海伦凯凯勒”运动，以资助世界各地的聋盲儿童。勒”运动，以资助世界各地的聋盲儿童。19601960年，描写她成长经年，描写她成长经历的剧本奇迹的创造者获普利策奖，并被拍成电影。同年，历的剧本奇迹的创造者获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣布颁发“国际美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣布颁发“国际海伦海伦凯勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献凯勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出
16、杰出贡献的人。的人。19681968年年6 6月月1 1日，日，8888岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。海伦海伦 凯勒的一生给了你怎样的凯勒的一生给了你怎样的启示？启示？拓展延伸拓展延伸 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：残疾人的事迹：以顽强的意志创作了长篇小说以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是钢铁是怎样炼成的怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 （19041904-19361936）苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明 路德维希路德维希 范范 贝多芬贝多芬 （17701770-1
