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2023年期中考试总结.docx

上传人:sc****y 文档编号:1192400 上传时间:2023-04-18 格式:DOCX 页数:12 大小:12.89KB
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1、期中考试总结期中考试总结3篇期中考试结果揭晓,我们的学生教师都要对这个考试进行一次总结。下面是小编搜集整理的期中考试总结,欢迎阅读,希望对你能够提供帮助。期中考试总结期中考试结果揭晓,成绩应该是不令人满意。同样是期中测试A卷,和107班相比,“优秀的,差距甚远,我们班只有十几个人,获“良的,倒有40几个,获“一般的,有7个,不及格的一个。这样的成绩,怎么不得不思考分析其原因,有如下几点:一、学生进入六年级,超常活泼,性格急躁,教室里经常乱糟糟的。每节上课,教室里好几分钟才能勉强安静下来,很多时候,$2老师生气。很多学生,眼中无视老师的存在,班级管理倍感困惑。面对这样的现状,做班主任的担忧,教育

2、如何能进行下去现在的六年级学生,独生子女,个性强,不接受批评。如果犯了错,老师批评他,老师没生气,学生生气了,更谈不上严厉,做了25年班主任的我,第一次感受到了教育的无奈与困惑。二、学生进入六年级,知识层次提高了,难度增大了。如果学生还只是满足于中低年级时的学习态度,学习方法,自然也就适应不了现在的“应试。高年级的语文,更注重积累、思考、细致、专注,对词语、句子、课文内容的理解,不再停留在浅薄的认识上,必须进行深层次的思考。字、词,有一词多义,多音字,形近字的区别,词语有近、反义词,理解词语意思,一个词语的不同意思分别造句等,课文内容的学习,要求抓重点词句加以体会,要有自己对句子的理解,联系上

3、下文理解,有的句子可以从多方面加以理解,学生的思考比较简单,但往往考试中的“短文阅读,答题要求完整,才能不扣分,答对一点给相应的分。“根底知识这一板块,语文书上有的,学生平时的反复学习稳固运用,根本上可以不丢分,课外的,学生的积累还不够。学生看得书比较多,但有好的积累的习惯的不多。“阅读这一板块,考查学生对知识的运用能力。“作文这一板块,学生作文字数可以到达要求,内容要求达不到,表达没有重点,从头到尾一气呵成。比方说:期中考试作文,以“感动为话题,写一篇作文。学生写了500多字,但文中没两处地方能让读者深受感动,有的可能就是用一句话提到“这件事真让我感动,怎么感动为什么感动没写出来。三、单人单

4、桌考试,学生得到的是真实成绩。虽说比较起来有差距,但只要我们同学能认真分析自己的原因,能给自己一个目标,朝着目标不断地努力,期末考试时,应该会有更理想的成绩。一起努力!期中考试总结这次考试真的考的很差,有我的问题,有试卷的问题,但归根结底还是我的问题。我分科谈一谈,因为每科都没考好。语文:好吧,其实我没考那么低的,批卷子那老师估计对我默写题1分耿耿于怀其它答对的题都没分,作文也是,我也无力争辩了。我做出以下调整1、认真听课2、作文按照初中生的标准写3、绝对不能把阅读题想太复杂。数学:仔细!仔细!仔细!别做出道难题就自大了,检查啊!作业要定时完成提高速度。英语:最让我欲哭无泪的就是英语了,想了很

5、久又疯狂的做了几篇阅读,差不多找到点问题。不要以为生词多文章就表现的难,竟量想成小学阅读题,不要读到不该读的内容,完形如果太难要四处投资,相信第一感觉没错的。物理:多做王狗熊啊,别嫌简单,简单的东西也有许多陷阱,切记切记。化学,生物:好好把前段时间的课补补吧,复习加油。期中考试总结时间飞快,一转眼已经过了半个学期,期中考试也已经结束了。根据学生成绩的反响,发现学生根本内容已经掌握,稍微难一些的内容学生掌握的也算可以,但是考试中还是有许多不尽如人意的地方。这次考试共43人参加,一人缺考,90分以上共28人,80-90分之间共10人,71-79分之间4人,62分1人。这次考试有几个同学进步很大,但

6、也有几个同学没有发挥出应有的水平,针对这次考试的情况,现总结如下:一、学生情况分析这次考试,大局部学生发挥的比较正常,但有个别学生没有发挥出应有的水平,如:张景占,张宪名,朱传璋等,平时都可以考试90分以上,这次因为马虎大意,只考了80多分。还有一局部学生有考100分的能力,但却只考了90多分,比方说刘蒽蒽同学在把竖式的答案写在横式上时把数字抄错,进而失去了100分,只考了98分。另外一局部同学是进步比较大的同学,比方武守珂,王子依,徐嘉瑞同学,武守珂平时只在及格线处徘徊,但是最近经过给他补差后,他考了89分,进步非常大,王子依和徐嘉瑞同学最近也是非常努力,由80分左右进步到了90分以上。学生

7、的情况根本分以上三类,但是三类学生存在一个普遍的现象就是粗心,简单的加减法不是忘记进位,就是忘记退位;解决问题时不是忘记答,就是忘记了单位;画线段时不是没有标端点,就没有写上几厘米。总之各种细节问题,掌握的不是太细致,导致丢分的地方非常多。二、 试卷分析这次考试共分八个大题。第一题是填空题,主要考察学生对根底知识的掌握,同时也考察学生的细心程度。不少学生就犯了粗心大意的毛病。第二小题填大于小于号,51-29第二题是判断题,判断题中有一道题的迷惑性比较大,学生的出错率比较高,两个数相乘,积一定比这两个数的和小。很多同学因为考虑的不全面导致题目做错。另外一道题做错是因为思维定式,没有仔细的想一想到

8、底应该怎样列式,5个2写成加法算式是5+5,有不少同学以为是正确的,没有真正的理解几个几到底应该怎样列算式,这些都需要加强训练,要到达只要看到几个几不需要多想就可以立马写出加法算式的程度。第三题是选择题,选择题中有一道题错误率非常高,错误的原因是没有看清题目,题目要求找的是不可以改写成的算式是,很多同学看成是可以改写成哪个算式,进而导致选错答案。学生粗心马虎的情况必须要重视,以后对这一方面一定要严格要求。第四题是计算题,考察学生的计算能力,在计算题中错的比较多的反而是比较简单的计算题,口算题,错的比列竖式的还多,学生犯了眼高手低的毛病,轻视了题目,反而把题目做错。第五题是列式计算,发现有局部同

9、学比照谁多,比谁少的问题还是掌握的不太透彻,加减法搞不清楚用哪一个,但是还有局部同学会列算式,但是结果却算错,遗憾丢分。第六题是比角的大小的题,按从大到小的顺序排列下面四个角,有不少同学全做对,但是是按照从小到大的顺序排列的,虽然会做这道题,但是却一分也没有得到。第七题是画线段和画角的题。画出指定长度的线段,根本都会画,但是不是没有画端点,就是没有写上几厘米,导致这道题一大半的分数都得不到。第二小题要求画一个直角并标出各局部的名称,很多同学只画了直角,没有标出顶点和边,有两个同学就是因为这个问题没有得总分值。第八题是解决问题。解决问题中最遗憾的是答案做对了,但是写答案时把答案抄错。还有就是算式

10、列对了,得数没有算对,更有忘记单位,忘记答而被减分的情况。三、 学生答题情况分析第一题填空题都是根底题,学生做错的不多,做错的原因大多数是因为马虎大意,但是对于根底知识还需要再加强训练。第二题中学生对于两个数的积与和掌握的不太透彻,思考问题不全面,导致出错。第三题选择题,主要是因为没有看清楚题目把不可以看成可以,造成出错。但是也有一局部是对连加连减掌握的不好而造成错误,连加连减局部还需要多多加强练习。第四题计算题中,不少同学口算题出错,以后要多对他们进行快速计算的训练。笔算题中需要列两个竖式的有同学就列一个竖式,导致出错,列竖式计算可以让他们每天做作业进行训练。第六题第七题都是关于线段和角的,

11、题目比较简单,出错大多是因为没有写标准,比方线段没有加端点,没有标上几厘米等。第八题是解决问题,解决问题中不少同学是因为不仔细出错,算式列对了,答案做错,更有同学答案做对了,写在横式上面时写错了,总之各种问题都在解决问题中显示出来了。四、 解决策略分析针对局部学生根底不牢固的情况,对学生进行专项练习,继续加强培优补差。针对学生马虎大意的情况,对学生进行细心训练,对于不仔细的学生采取严厉的惩罚措施,一定让他们养成认真仔细的好习惯,力求到达,看到数学的第一反响就是我要认真仔细。针对学生对一些迷惑性的题掌握不透彻的情况,对学生进行思维训练,加强专项练习。针对局部学生对数学兴趣不高的情况,多创设一些有意思的情景,激发学生的学习兴趣,比方可以利用学生的好胜心,多多进行小组比赛,让自己的课堂丰富起来,在学生的注意力分散时,以不同的方式来吸引学生的注意力。

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