1、关于自暴自弃的典故篇一：给自暴自弃的学生讲故事学生自暴自弃时，请给他自信、自立、自强当学生由于学习成绩差，自暴自弃的时候，我们可以讲故事，让他们明白自信、自立才能有进步。比方，那年新学期开始，有一个学生由于学习太差、同学瞧不起，就连象样的本子也不买了，我理解了缘故后，因而我给他讲如此的故事：有一个孤单的男孩，常常悲观地征询年长的智者：“像我如此没人看得起的小孩，活着终究有什么意思？生命的价值又在哪里？有一天，智者将男孩叫到眼前，递给他一块五彩斑斓的石头，并对他说：“明早，你拿着这块石头到市场去卖，但不是真卖，记住，不管别人出多少钱，绝对不卖！男孩满腹不明白，心想：这块石头还不错，但怎会有人肯花
2、钱买呢？第二天，男孩蹲在市场角落里，意外地有好多人向他买那块石头，而且价钱越出越多。回来后，男孩欢乐地向智者报告：“想不到一块石头值那么多钱呐！智者笑笑说：“明天，你拿到黄金市场去。记住，不管人家出多少钱都不能卖！在黄金市场中，有人出比昨天高十倍的价钱买那块石头，令男孩大为惊奇，但他谨记智者的话，如何都不卖。第三天，智者叫男孩拿石头到宝石市场去展示。结果石头的身价较昨天又涨了十倍，更让由于男孩如何都不肯卖，因而被传扬成“稀世珍宝。男孩灰溜溜地讲这一切告诉智者，智者慢慢地说道：“人生的价值就像这块石头一样，在不同环境下会有不同的价值，你明白吗？男孩不解地、迷惑地摇摇头。“一块不起眼的石头，由于你
3、的珍惜而提升了它的价值，倍说成是稀世珍宝，你不就像这块石头吗？只要本人看重本人，热爱本人，生命就有意义，有价值！这个学生假设有所思的点点头，半晌之后，他终于悟出其中道理，会心肠笑了。在以后的学习中他在慢慢的进步，我想在以后的工作、生活中他确信不会轻易放弃的。学生骄傲自满时，请给他“蚂蚁的忠告当学生由于本人聪明、知识掌握快而沾沾自喜的时候，我们就要适时的给学生“泼点儿凉水，让他明晰地明白“千里之堤 也会毁于“蚁穴，骄傲只能使人落后。班上有一个学生确实特别聪明，掌握知识特别快，但有一段时间上课经常心不在焉，课后稳定不及时。因而我们进展了一次谈话，他告诉我老师讲的知识特别简单，他都会了。针对这种情形
4、，我给他推荐了蚂蚁的致命伤：一百多年前，法国昆虫学家法布尔曾经做过一个实验他把许多蚂蚁放在一个圆盘的四周，并设法使它们首尾相连，绕圆盘组成一个圆形。这些蚂蚁就绕着圈儿转，说不清哪是头哪是尾。它们大概并没有觉察四周环境一遍又一遍重复，井然有序地走了一圈又一圈，没有一只另类的蚂蚁私自走出这个圈子。法布尔和他的助手面面相觑，他们不明白这群蚂蚁为何老是在兜圈子。因而他在蚂蚁的旁边放了些食物，认为这些蚂蚁闻到了食物一定会“蚁拥而上去抢夺。出乎他们意料的是：这些蚂蚁像中了邪似的对食物视而不见。法布尔和助手困惑地看着这群蚂蚁循环往复地循环着那个圈，直到七天七夜后，所有的蚂蚁都活活累死这群蚂蚁之因而有如此的结局确实是由于它们分泌的一种化学物质。蚂蚁平时确实是仗着这种化学物质识路、寻找食物、与同伴联络、行走天下，而法布尔实验里的这群蚂蚁就沿着本人或者其他蚂蚁留下的“标记行走，一圈又一圈，直到死亡。蚂蚁因看家本领亡命。有时候，许多我们引以为傲、认为是本人的优势的地点，恰恰也是我们的致命伤。他确实是一个聪明的学生，不用我过多地催促，在以后的课堂上他认真学习老师讲的知识，还搜集了不少书籍、习题，本人给本人补充营养。学生心灰意冷时，让他明白历练可让生命“化蛹为蝶有人说：一分耕耘一分收获，有付出必有收获，但在学习、生活中，付出和收获往往不成正比。有不少同学付
