1、学好思想道德修养与法律根底的六大方法 一、要坚持以科学的理论为指导思想 思想道德修养与法律根底是一门具有强烈的政治性和思想性的课程。 我们在学习思想道德修养的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的根本观点，坚持把坚决正确的社会主义政治方向放在首位。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表的重要思想是我国社会主义现代化建设的指导思想。实践证明，作为马克思主义、毛泽东思想的继承和开展的邓小平理论和“三个代表的重要思想，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在
2、中国开展的新阶段。马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表的重要思想是本课程的理论根底，是我们学习思想道德修养的指导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习思想道德修养的根本方法。 二、学习思想道德修养与法律根底，要切实贯彻理论联系实际的根本原那么 思想道德修养与法律根底课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的根本方法和根本要求。要做到理论联系实际，首先必须重视思想道德修养的理论学习，没有正确的理论，就没有科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实际。理论学习比较枯燥，一定要
3、下苦功夫，要勤于思考，注重领会其精神实质。理论联系实际包括联系现实的社会实际和自己的思想实际及自身的行为实际。如要联系自己和现实社会上各种各样的思想道德实际及热点问题，运用科学的理论观点和世界观、人生观、价值观，有针对性地分析、思考，解决思想深层次的问题，提高自己的思想道德修养。 三、学习思想道德修养与法律根底，要将书本知识的学习和社会实践活动结合起来 本理论知识的理解，正如江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出的：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，翻开他们的视野，增长他们的社会经验。 四、学习思想道德修养与法律根底，要坚持社会教育与自我修养相结合的原那么 思想道
4、德修养与法律根底课是一门思想政治教育课，其目的在于让大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。而科学的世界观、人生观、价值观的形成，一方面需要接受社会教育，如家庭教育、学校教育、日常报刊杂志影视作品方面的宣传教育和思想政治教育、社会实践教育、他人的帮助等。另一方面，科学的世界观、人生观、价值观的形成，更要注重自我修养和自我教育。社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我修养、自我教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成局部和行动指南，也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、人生观、价值观才能不断得到稳固和提高。 五、学习思想道德修养与法律根底，
5、要坚持知行统一的原那么知行统一不但是学习思想道德修养与法律根底课的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知是“行的前提，“行是“知的目的。不“知而“行，会使“行失去方向，走上违法乱纪、走上不道德的人生道路;但只“知不“行，“知也就会失去意义。思想道德修养与法律根底理论知识的学习，目的是大学生知道自己应该做什么，不应该做什么，应该如何做，不应该如何做。 六、学习思想道德修养与法律根底，要勤于思考 在学习思想道德修养与法律根底过程中，勤于思考，经常讨论，就是要求大学生在学习过程中，对不懂的问题，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，多想想为什么;通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，到达共
6、同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹，模范英雄人物事例，作为自己学习的典范，并运用所学思想道德理论，分析社会上发生的现实案例。要注意关心时事政治，关心国家大事。总之，除了掌握理论知识，还要提高分析问题、解决问题的能力。 第二篇：思想道德修养与法律根底学习方法03706思想道德修养与法律根底学习方法 （第一期） 各位 同学： 03706思想道德修养与法律根底学习方法这一门课网络学习已接近尾声，该门课程中，思想道德修养占60-70分，法律根底占30-40分，侧重点在思想道德修养方面，根本上是社会知识的积累，所以相对来说如果参与了网上学习，就网上学习经验供大家参考，请大家务必抓紧时间，考出好成绩
7、，一次性过关。 1、如果同学觉得学习这些比较简单，想要早点做题的可以跳过一些时间，一般第一道题目最早会在6分钟的时候会出现，之前的可以不要去听，做完一题，也可以前进几分钟再听。 2、如果这道你题目做错了，你要记住这个题出现的时间，然后往前退几秒，会马上出现题目，且出现刚刚做过的题目概率很高。 3、在你们网上学习时，旁边的那个讲课内容，可以在书上划下，方便熟悉课文，而且后面的思考题与小结看下，有助于做简答题。 4、把做过的可以题可以复制下来，方法是。“在视频下边的相关栏目里的知识点测验记录和阶段测验记录里复制，所以用这种方法只要你多测试几个题目，你的测试成绩肯定会到达总分值的，一般一套试题做3-
8、4套就会把下次你要测试的题目包含在里面，所以你做第5遍的时候就可以在前面做过的题目里找答案，只有你选择了他会出现答案的，且记分是要最高的，反复可以做的。 5、别忘记网上班级讨论，其实只要你们提一个问题就好。方法是在刚进去的“查询里，出现你们的做题情况的左边的“考核与练习的“答疑板里进行提问就可以。 人人学苑祝你学习愉快。 答疑时间：每周五周六早上8：00下午17：0 答疑 ：0574-551111188 答疑人：金老师 人人学苑教务处 2023-9-17 第三篇：思想道德修养与法律根底教学方法思想道德修养与法律根底教学方法 当前，随着形势的变化和实践的开展，我们要增强大学生思想政治理论课教学的
9、针对性和实效性，就必须选择和创造一套符合当代大学生思想行为实际的教学方法。根据理论思考和实践总结，我们在思想道德修养与法律根底教学中，主要采用以下方法： 一、理论灌输法 灌输的思想首先是由马克思、恩格斯提出的。1844年马克思在黑格尔法哲学批判导言中指出，先进理论不会自发产生，共产党必须加强对工人阶级的思想理论灌输。列宁把马克思主义关于灌输的思想同俄国工人运动的实际相结合，逐步形成了系统的灌输理论。其内容包括：一是科学社会主义理论不可能从自发的工人运动中产生，必须从外面灌输。列宁指出：“科学社会主义学说是从有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论、经济理论中开展起来的。现代科学社会主义的创
10、始人马克思和恩格斯本人，按照他们的社会地位来说，也是资产阶级知识分子。“这种意识只能从外面灌输进去，只能是“从外面灌输到无产阶级的阶级斗争中去的东西，而不是一种从这个斗争中自发地产生出来的东西。二是马克思主义理论和无产阶级政治意识是首先要灌输的内容。把社会主义思想和政治自觉灌输到无产阶级群众中去，运用科学社会主义理论来武装工人阶级，使工人自觉抵抗资产阶级意识。列宁指出：“对社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离，都意味着资产阶级思想体系的加强。三是理论与实际相结合，既是灌输的实质又是灌输的手段与方法。对于怎么办才能向工人灌输政治知识这个问题，列宁的答复是，灌输的实质是理论与实际相结合，反对教条主
11、义。列宁指出：“不要把我们的理论变成枯燥乏味的教条，不要光用书本子教他们理论，而要让他们参加日常的斗争。马克思、恩格斯、列宁所倡导的灌输理论符合思想政治治教育过程的根本规律，即教育者的教育活动既要适应受教育者的思想政治品德根底和开展要求，又要超越受教育者的原有根底，表达社会思想政治品德的客观要求。这也就从根本上要求和决定了在当代大学生思想政治教育中我们必须坚持理论灌输法这一根本方法。 当前我们所处的时代已有了新的变化，大学生的思想观念和价值取向也有了新变化，这要求我们必须结合当前实际合理运用理论灌输法。运用理论灌输法应遵循以下根本要求： （一）灌输的内容要紧贴实际，与时俱进。一是要坚持用马克思
12、主义中国化的最新成果中国特色社会主义理论体系去武装大学生的头脑，要把理想信念教育作为灌输理论的核心内容。通过开展党的根本理论、根本路线、根本纲领教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展根本国情和形势政策教育，开展科学开展观教育，使大学生正确认识社会使大学生正确认识社会开展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚决信念。二是要以促进大学生的全面开展为目标。“引导广阔学生既要学会做事，又要学会做人;既要开拓视野、丰富知识，又要增长创新精神和创新能力；既要开展记忆力、注意力、观察力、思维力等智力因素，又要
13、开展兴趣、情感、意志和性格等人格因素;既要增添学识才干，又要增进身心健康。 （二）灌输的方式方法必须要在增强灌输教育的针对性和实效性上下工夫。一是必须坚持灌输的针对性。思想政治教育的实质是要解决思想问题。要解决思想问题首先必须了解教育对象大学生。现在的大学生有很强的自主意识、创新意识，思维敏捷，进取心强，同时认识上往往存在片面性，容易偏激。因此，在灌输的过程中必须注重双向沟通。在灌输过程中，一要要尊重大学生的主体地位和能动作用，要在坚持关心大学生、理解大学生的根底上，使教育者和受教育者产生良性互动。教育者在发挥主导作用的同时，也要充分发挥受教育者的主体作用，让受教育者将科学理论内化为自觉行动、
14、自觉追求高层次的思想政治品德目标。二是必须坚持灌输的实效性。要做好新时期大学生的思想政治教育工作，必须从大学生最关心的就业、考研、贫困、教育等问题出发，多解决实际问题，少做外表文章，将大学生思想政治教育真正落到实处。我们要把解决思想问题与解决实际问题结合起来，通过解决实际问题，提高大学生的思想觉悟。 二、典型示范法 典型示范法是指通过树立少数具有代表性、说服力和时代特点的事迹、经验，影响、教育多数人的思想教育方法。认知科学说明，作为社会印象的典型一旦为人所接受（形成），就具有了稳定性，不易改变或者说服。因此，树立典型具有普遍性的指导意义，能够起到教育、鼓舞和鼓励人们发奋向上的作用。它的特点在于
15、它通过典型的言行，把抽象的思想理论、政治原那么和道德标准具体化、人格化，使受教育者从这些富于形象性、感染性和可信性的典型中受到生动形象的教育，从而增强思想政治教育的说服力和有效性。运用典型进行思想政治教育是大学生思想政治教育的优良传统。对这一优良传统我们要继承和发扬，广阔学生思想政治工作者要善于在实践中发现好人好事，宣传模范人物和事迹，捕捉带有普遍教育意义的闪光的思想、行为，树立好典型。 典型应在实践中反复推敲、摸索、总结、概括和培养。典型是具体、生动、真实的人或事，来自于广阔大学生，在大学生的实际生活、工作和学习中产生。树立典型的目的就是为了鼓励先进，推动后进，共同提高。因此，运用典型示范法应注意两个问题：（1）树立典型要科学、恰当。树立的典型既要高于一般，又不能过高，使大学生们感到高不可攀，望不可及。（2）宣传典型要实事求是。金无足赤，人无完人，典型也不会没有缺陷、缺点。因此，宣传典型时，既不能夸大其词，任意拔高，也不能粉饰缺点，而应实事求是。 三、实践锻炼法 实践锻炼法是按一定的要求，组织学生参加各种实践活动，在实践中锻炼学生的思想，培养学生良好的行为习惯，克服不良思想行为的一种教育方法。这种方法是学校思想政治教育的根本方法
