1、大脑额叶的功能大脑额叶的功能 一、额叶一、额叶 1 1、额叶的机能区、额叶的机能区 （1 1）第一躯体运动区）第一躯体运动区 Brodmann 4Brodmann 4区区 （2 2）运动前区运动前区 Brodmann 6Brodmann 6区区 （3 3）头眼运动区头眼运动区 Brodmann 8Brodmann 8区区 （4 4）运动性语言中枢运动性语言中枢 Broca Broca 区区 （5 5）书写中枢）书写中枢-额中回后额中回后 部部 (Brodmann 8(Brodmann 8区）区）（6 6）前额叶皮质）前额叶皮质Brodmann 9Brodmann 9，1010，1111，121
2、2，1313，2424，3232，4545，4646，4747区区 2 2、额叶的纤维联系、额叶的纤维联系 （1 1）传入联系）传入联系 皮质：皮质：视觉、听觉、体感皮层视觉、听觉、体感皮层 皮质下结构：尾状核、丘脑背内皮质下结构：尾状核、丘脑背内 侧核、杏仁核、下丘等侧核、杏仁核、下丘等 （2 2）传出联系）传出联系 皮层：视觉、听觉、体感皮层皮层：视觉、听觉、体感皮层 皮层下结构：尾状核、丘脑背皮层下结构：尾状核、丘脑背 内侧核、杏仁核、海内侧核、杏仁核、海 马、下丘脑等马、下丘脑等 失语症或失读症的神经联系失语症或失读症的神经联系 例如听到别人说的话，然后用口语回答，其过程是：首先听觉信
3、息传至听例如听到别人说的话，然后用口语回答，其过程是：首先听觉信息传至听区（颞横回）产生听觉，再传到颞上回后部的听性语言中枢理解话的意义，区（颞横回）产生听觉，再传到颞上回后部的听性语言中枢理解话的意义，经过分析综合后，再通过弓形束神经纤维将信息传至运动性语言中枢经过分析综合后，再通过弓形束神经纤维将信息传至运动性语言中枢（BrocaBroca区），在此激发起一个详细的发音程序，再传到运动皮质的颜面区），在此激发起一个详细的发音程序，再传到运动皮质的颜面区（中央前回下部），运动皮质控制唇、舌、喉等处的肌肉运动而形成语区（中央前回下部），运动皮质控制唇、舌、喉等处的肌肉运动而形成语言。又如看到文
4、字读出声来，其过程是：视觉信息首先传至视区产生视觉，言。又如看到文字读出声来，其过程是：视觉信息首先传至视区产生视觉，然后传到角回（视性语言中枢）理解文字的意义，再传到然后传到角回（视性语言中枢）理解文字的意义，再传到听性语言中枢听性语言中枢，将文字的视觉形式与相应的听觉形式联系起来，以后的过程与上述相同。将文字的视觉形式与相应的听觉形式联系起来，以后的过程与上述相同。神经联系通路的神经联系通路的 障碍即可造成失障碍即可造成失 语症或失读症。语症或失读症。3 3、额叶的机能、额叶的机能 1 1）躯体运动）躯体运动 2 2）言语表达）言语表达 3 3）工作记忆）工作记忆 4 4）计划、监控）计划
5、、监控 5 5）注意、情绪）注意、情绪 6 6）抽象、意志）抽象、意志 （1 1）额叶的躯体运动障碍）额叶的躯体运动障碍 1 1、通过皮质脊髓束和皮质、通过皮质脊髓束和皮质核束对侧倒置支配核束对侧倒置支配 躯干和躯干和肢体肌肉的随意运动肢体肌肉的随意运动 2 2、通过上、下两级神经元、通过上、下两级神经元支配躯体四肢肌肉支配躯体四肢肌肉 3 3、额叶损伤出现对侧肢体、额叶损伤出现对侧肢体瘫痪，额叶不同部位的损伤瘫痪，额叶不同部位的损伤出现肢体不同不同部位的瘫出现肢体不同不同部位的瘫痪痪 皮质脊髓束皮质脊髓束 上运动神经元上运动神经元 中央前回中、上部 中央旁小叶前部皮质 皮质脊髓束皮质脊髓束
6、经内囊后肢、大脑脚底中经内囊后肢、大脑脚底中3/53/5外外侧、桥脑基底部、延脑锥体侧、桥脑基底部、延脑锥体 躯干四肢骨骼肌躯干四肢骨骼肌 下运动神经元下运动神经元 脊髓前角细胞脊髓前角细胞 皮质脊髓侧束皮质脊髓侧束 锥体交叉锥体交叉 脊髓内逐节交叉脊髓内逐节交叉 皮质脊髓前束皮质脊髓前束 皮质核束皮质核束 上运动神经元上运动神经元 中央前回下中央前回下1/31/3部皮质部皮质 皮质核束皮质核束 经内囊膝经内囊膝 口裂周围表情口裂周围表情肌、舌肌肌、舌肌 至对侧至对侧 桥脑、延脑分出桥脑、延脑分出 面神经核下部、舌下神经核面神经核下部、舌下神经核 下运动神经元下运动神经元 脑干内不同平面分出脑
7、干内不同平面分出 至同侧、对侧至同侧、对侧 动眼神经核、滑车动眼神经核、滑车神经核、展神经核、神经核、展神经核、三叉神经核、面神三叉神经核、面神经核上部、疑核、经核上部、疑核、副神经脊髓核副神经脊髓核 眼外肌、咀嚼眼外肌、咀嚼肌、眼裂以上肌、眼裂以上表情肌、咽喉表情肌、咽喉肌、胸锁乳突肌、胸锁乳突肌、斜方肌肌、斜方肌 病灶侧所有表情肌瘫痪：额病灶侧所有表情肌瘫痪：额纹消失、眼不能闭、口角下纹消失、眼不能闭、口角下垂歪向健侧、鼻唇沟消失等垂歪向健侧、鼻唇沟消失等 面神经核面神经核 上半部上半部-眼周围肌肉，两侧支配眼周围肌肉，两侧支配 下半部下半部-口周围肌肉，对侧支配口周围肌肉，对侧支配 核上
8、瘫核上瘫 核下瘫核下瘫 病灶对侧鼻唇沟消失、口病灶对侧鼻唇沟消失、口角低垂向病灶侧偏斜、流角低垂向病灶侧偏斜、流涎、不能作鼓腮、露齿等涎、不能作鼓腮、露齿等动作。有额纹，闭眼正常。动作。有额纹，闭眼正常。两种不同的面肌瘫痪两种不同的面肌瘫痪 伸舌时舌尖偏向病灶伸舌时舌尖偏向病灶对侧，舌肌不萎缩对侧，舌肌不萎缩 舌下神经核舌下神经核 对侧支配对侧支配 核上瘫核上瘫 核下瘫核下瘫 伸舌时舌尖偏向伸舌时舌尖偏向病灶侧，舌肌萎病灶侧，舌肌萎缩缩 2 2、额叶的言语表达障碍、额叶的言语表达障碍 （1 1）表达性失语）表达性失语 病变在左侧大脑额下回病变在左侧大脑额下回 的的BrocaBroca区。言语表
9、达障碍。区。言语表达障碍。（2 2）额叶动力性失语）额叶动力性失语 也称中枢性运动型失语。也称中枢性运动型失语。病变在左侧大脑前额叶。言语内容、语法正常，但表病变在左侧大脑前额叶。言语内容、语法正常，但表 达困难，词汇缺乏。达困难，词汇缺乏。（3 3）言语流畅降低）言语流畅降低 病变在左侧额叶。患者不能在短期内说出较多的规定病变在左侧额叶。患者不能在短期内说出较多的规定 词汇。词汇。3 3、额叶的计划功能、额叶的计划功能 给被试呈现迷津，要求被试无误地用铅笔一直走完迷津。如果进入给被试呈现迷津，要求被试无误地用铅笔一直走完迷津。如果进入死道，被试就要退回再走。如果被试连续错误的次数超过某一数目
10、，死道，被试就要退回再走。如果被试连续错误的次数超过某一数目，那么他的迷津测验便终止了。从测验中能获得质和量两方面的分数。那么他的迷津测验便终止了。从测验中能获得质和量两方面的分数。量方面的分数反映成绩的绝对水平，即成功地通过迷津的次数，它量方面的分数反映成绩的绝对水平，即成功地通过迷津的次数，它表示为智力年龄。例如：智龄为表示为智力年龄。例如：智龄为 7 7 岁意味着被试完成了岁意味着被试完成了 7 7 岁组的岁组的迷津测题，但在迷津测题，但在 8 8 岁组的迷津测题上失败了。质方面的分数，在岁组的迷津测题上失败了。质方面的分数，在 1942 1942 年被引证为反映了被试走迷津过程中的失败
11、情况。比如：进年被引证为反映了被试走迷津过程中的失败情况。比如：进入死道、过线、把铅笔画出了迷津、画了不平的线或改变了走出的入死道、过线、把铅笔画出了迷津、画了不平的线或改变了走出的方向。这方面的高分数是与缺乏情绪控制的能力等特征有联系的。方向。这方面的高分数是与缺乏情绪控制的能力等特征有联系的。由于鲍德斯的迷津测验是一项操作性的非言语测验，因此它适用于由于鲍德斯的迷津测验是一项操作性的非言语测验，因此它适用于测验残疾人，并可供跨文化研究测验残疾人，并可供跨文化研究 （一）额叶损伤后的持续症状（一）额叶损伤后的持续症状-对行为缺乏灵活的对行为缺乏灵活的 操作和有效的控制操作和有效的控制 （1
12、1）固执）固执-缺乏控制，难以调整原有动作。缺乏控制，难以调整原有动作。（2 2）重复）重复-重复进行某一动作，但可调整。重复进行某一动作，但可调整。（二）计划障碍（二）计划障碍 （1 1）PorteusPorteus迷津实验迷津实验 （2 2）数学问题）数学问题 患者不能理解问题的要求，不能按步骤完成计患者不能理解问题的要求，不能按步骤完成计 算。算。如：如：1 1）有）有1818本书在两个书架上，一个书架上的本书在两个书架上，一个书架上的 书是另一个书架上的书的书是另一个书架上的书的2 2倍，问两个书倍，问两个书 架上各有多少本书？架上各有多少本书？2 2）儿子现在）儿子现在5 5岁，岁，
13、1515年后他的父亲的岁数是年后他的父亲的岁数是 他的他的2 2倍，父亲现在多大？倍，父亲现在多大？3 3）步行时需要）步行时需要3030分钟到达车站，骑自行车分钟到达车站，骑自行车 比走路快比走路快2 2倍，骑自行车到车站要多少时倍，骑自行车到车站要多少时 间？间？（3 3）河内塔）河内塔 需要有明确的目的步骤以及从错误中学习的能力需要有明确的目的步骤以及从错误中学习的能力 A A B C 1 1、将、将B B柱的圆盘移到柱的圆盘移到A A或或C C柱，每次只能移动一个。柱，每次只能移动一个。2 2、移动时只能小盘放在大盘的上面。、移动时只能小盘放在大盘的上面。3 3、以移动的次数最少为胜。
14、、以移动的次数最少为胜。2 2的的n n次方次方1 1，n n为河内塔的阶数为河内塔的阶数 （4 4）空间结构作业）空间结构作业 需要额叶的意向、程序、反馈和调正等机能，用拼图作业检查需要额叶的意向、程序、反馈和调正等机能，用拼图作业检查 4 4、额叶的记忆功能、额叶的记忆功能 （1 1）计划记忆障碍）计划记忆障碍 记忆障碍与计划程序的丧失有关，患者能记住某些问题，但不能记忆障碍与计划程序的丧失有关，患者能记住某些问题，但不能运用这些方法解决记忆中的问题。如：运用这些方法解决记忆中的问题。如：医生：铁塔有多高？医生：铁塔有多高？患者：患者：300300米。米。医生：医生：300300米的一半是
15、多少？米的一半是多少？患者：患者：150150米。米。医生：医生：150150米的一半是多少？米的一半是多少？患者：患者：7575米。米。医生：巴黎铁塔高度的四分之一医生：巴黎铁塔高度的四分之一 是多少？是多少？患者：（在长时间的思考后）。患者：（在长时间的思考后）。不知道。不知道。（2 2）工作记忆障碍）工作记忆障碍 由由BraddeleyBraddeley等于等于19741974年提出。描述记忆活动中暂时性的储存年提出。描述记忆活动中暂时性的储存与加工过程，在与加工过程，在1 1分钟之内。对推理、语言表达和理解计算等认知活分钟之内。对推理、语言表达和理解计算等认知活动有重要作用。工作记忆由
16、三个部分组成：视觉空间模板、语音环和动有重要作用。工作记忆由三个部分组成：视觉空间模板、语音环和中央执行系统。中央执行系统。功能磁共振研究发现前额叶的功能磁共振研究发现前额叶的4646区和工作记忆有关。区和工作记忆有关。研究发现听觉工作记忆除和前额叶皮质有关外，还和纹状体的边研究发现听觉工作记忆除和前额叶皮质有关外，还和纹状体的边缘区有关。缘区有关。（3 3）次序记忆障碍）次序记忆障碍 人类的各项活动都有先后次序。额叶损伤的患者能记住一些事件，人类的各项活动都有先后次序。额叶损伤的患者能记住一些事件，但记不住事件发生的先后次序。但记不住事件发生的先后次序。1 1、词语配对实验：先让被试者记忆由两个词语组成的、词语配对实验：先让被试者记忆由两个词语组成的 配对。然后辨认是否出现过及先后次序。配对。然后辨认是否出现过及先后次序。2 2、图形记忆实验：采用、图形记忆实验：采用2424个图形，各个图形出现个图形，各个图形出现1 1-7 7 次不等。要求被试者辨认图形并说出出现的次数。次不等。要求被试者辨认图形并说出出现的次数。5 5、额叶的抽象功能、额叶的抽象功能 （1 1）两种思维模式）两种
