1、给教师建议2830心得体会杜明周 读请记住：没有也不可能有抽象的学生心得体会 近段时间，我读了苏霍姆林斯基给教师的建议这本书，真是受益非浅。他精炼的语言，闪光的思想解开了我心中的疑团。今天，我就来谈谈我读“请记住：没有也不可能有抽象的学生这条建议的一点读书体会。 为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到 二、三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢。这是因为在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。（引用本书中的一段话）确实是这样。回想自己在平时的教学工作中，每当讲到一个知识点，特别是有难度的知识时，自己的目光始终是
2、先关注那些优等生，生怕他们不会，而对于能力差一些的学生或上课不会听讲的学生，心里抱着反正不会，能听懂算你白拣，不会就算了。根本没有了对学生进行因材施教的想法。长久下去，学生的学习兴趣，理解能力，对自我的要求等等方面就逐日下降。给自己的工作带来了意想不到的困难。读了给教师的建议这本书后，我就不断地反思自己，总结原因就是对学生缺少了因材施教的教学原那么。决心以后在自己的工作中，尽力做到因材施教。 作为老师，我们要想尽一切方法去点燃学生心灵中“想成为一个好学生的火花，保护好这点火花，使他能熊熊燃烧起来。 这就是我的一点浅显的认识与体会。 读教师的时间从哪里来。一天昼夜24小时心得体会 苏霍姆林斯基的
3、给教师的建议一书，带给我极大的启发和深深的感触，令我深思、考虑的是本书中的第二条“教师的时间从哪里来。在平时的教育工作中，我也经常这样地抱怨，一昼夜只有24小时，每天从早忙到晚，时间真的是不够用。 那么教师的时间到底从那里来呢。带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。 苏霍姆林斯基为我们指明了方向，解决了这个时间问题，“那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。书中还让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。要知道作为教师，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教
4、科书里那点根底知识，只是沧海之一粟。假设我们没有“源头活水，怎可能教出好学生来。 俗话说。“活到老，学到老，作为一名教师，我们更应当主动地学习、积极地学习先进的教育理论和知识，因为只有不断扩展自己的视野、增长自己的见识，才能创造性地开展教学工作，促进自身各方面素质的开展。但是，想要做好这些，我们一定要安排好时间的问题，让自己每天都要与书接下不解之缘，不导致自己在平时的教学中出现捉襟见肘的为难情形。相信只要处理好这个时间问题，自己在教学中一定会如鱼得水，教学的质量也会又很大的提升。 作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书。作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。 第3页 共3页
