1、小议高职院校就业工作 石家庄邮电职业技术学院作为中国邮政集团公司所属的唯一的高等职业院校，以打造学生两种素质（品格素质、专业素质）和两种能力（实践能力、综合能力）为核心，强化职业道德与企业文化教育，坚持立足邮政，加大邮政企业订单生培养工作力度，积极加强与电信行业及社会各界的沟通联系，拓展市场，建立机制，毕业生协议签约率稳步上升。 一、立足行业优势，明确培养目标，将面向邮政企业基层岗位作为毕业生就业的主渠道 学院作为中国邮政集团公司所属的唯一的高等院校，立足行业优势，加强企业需求调研，针对邮政基层岗位人才短缺的现状，将着眼点放在了邮政基层一线岗位人员的培养上，大力提升学生的职业能力与实践操作能力
2、，“企业需要什么，我们就培养什么，力争为企业培养高素质、高技能、适应邮政企业基层一线岗位要求的科班人才。我们确定了“面向企业、效劳基层的办学定位，并争取到中国邮政集团公司的政策支持在文件中明确提出各级邮政企业应优先遴选石家庄邮电职业技术学院邮政类科班人才到基层岗位就业，突破一些省市邮政企业不接收大专层次毕业生的政策瓶颈，保证了我院邮政类专业毕业生学有所用，对我院毕业生就业工作起到了极大的推动作用。从2023至202223年，学院每年召开毕业生邮政企业双选会，会议规模逐年扩大，会议效果也逐年提升，全国31个省市区均派员参加了学院双选会。随之毕业生在邮政企业就业的主渠道作用也日益明显，毕业生协议就
3、业率从2023届毕业生邮政企业协议就业率缺乏25%，而202223届就突破了50%，毕业生就业质量稳步提高。 二、适应企业需求，加大订单培养工作力度，以订单促就业 学院于2022年开始的邮政企业订单式人才培养是为了适应邮政企业对基层高素质、高技能专门人才的迫切需求，为企业“量身定做与基层一线岗位要求“零距离的专门人才的人才培养新模式。订单式人才培养模式一个突出的好处是对就业工作的积极促进作用，“招生即就业。它不仅满足了企业人才开展战略的需求，同时为优秀毕业生明确了就业方向和职业前景，使订单生全心学习，努力适应未来职业的需要。订单生的素质只要毕业时到达企业要求，就能被用人单位录用，这就为学院毕业
4、生就业提供了稳定的渠道。 在订单式人才培养逐渐落实推广的过程中，企业和学院积极加强合作，不断创新订单式招生和培养的新途径、新机制。学院以企业需求为核心，不断创新、完善订单培养机制，不但有效提高了订单人才质量，也保证了订单式人才培养的生命力和开展张力。202223年，北京、山东、西藏等省区实行了订单招生面试制度，在学生成绩公布后、填报志愿前，面向社会广泛宣传邮政企业开展前景，详细介绍订单式培养的流程和途径，在社会上引起了极大反响。北京方案招生30人，有200人参加面试；山东方案招生80人，有近800人参加了面试。这种新机制有效提升了校企社会声誉和生源质量。 同时，学院通过积极探索，创新了订单人才
5、培养专业体系，制定了个性化人才培养方案，在不同专业订单生中开设了邮政营业员技能训练、邮政储汇业务员技能训练课程，组织全体订单生进行了邮政营业员和邮政储汇业务员职业技能鉴定，邀请企业共同参与订单人才培养的全过程和质量控制等。在6年多订单式人才培养实践中，我院依托各级邮政企业，力求专业建设符合企业开展需要，教学实践切合企业经营实际，品格教育激发学生忠诚邮政、奉献邮政的情感和精神。202223年订单招生省份已扩展到18个省（区、市）邮政公司和7个省（区、市）邮储分行，覆盖27个专业，累计招收订单生2571人，现订单式人才培养已经扩展到邮政企业与邮储银行。订单生品学合格，顺利毕业后，均被各省订单企业“
6、照单全收，现已有855名订单生走上了地市局基层工作岗位。 三、注重产学合作，以建设校企一体化教学新机制促进就业市场向深度和广度拓展 我院既是邮政企业基层人才的培养基地，同时又面向通信企业培养一线人才。作为华北地区知名的通信类高职院校，我们在就业工作中：一是认真分析、确定毕业生就业市场定位，明确毕业生推介范围和用人单位分布区域，建立就业工作开展框架。通过深入企业调研，我们把人才培养目标定位为培养适应现代通信生产、建设、效劳第一线需要的，德智体全面开展的，掌握通信工程设计与监理的根本理论和操作技能，熟悉现代通信技术，了解通信营销知识，接受计算机应用的根本训练，善于沟通，老实踏实，企业乐用、好用的高
7、素质、高技能基层人才；把毕业生推介范围确定在通信建设监理公司、通信建设工程局、电信运营商等企业，随着三网融合概念的推广，推进在广电领域寻求新的就业时机；结合生源地分布情况，把用人单位分布区域确定为以省内城市为主，辐射至北京、天津、山西等周边省市，兼顾黑龙江、辽宁、广东等省通信企业。根据这个架构，近年来，在每年202300名电信类学生（河北生源占比80%）中，就业率连年到达了95%以上。 二是探索建立了校企一体化专业建设的新模式，为解决就业的源头问题夯实了根底。学院非常重视对学生的“两种素质两种能力的培养，通过进行教学改革，采用工学交替的方式安排学生到企业进行实习，即把学生的实习课程安排到企业的
8、工作现场去做，使学生真正进入工作角色，把所学知识运用到实际工作中，并通过实践找到自身理论知识的缺乏，进而明确学习目标、增强学习动力。企业通过接收学生到公司实习，可以使企业在工作过程中更精准地发现适合企业、认同企业的好苗子，为接下来选用毕业生提前做好准备，形成了学院和企业之间“实训就业的双赢模式。同时，校企一体化的实施形成了教师实践能力培养的长久机制，带动了教师“双师素质的提高，使教师的授课内容更贴合企业的需求。目前，学院与XX省通信建设、河北华航公司、河北易安通讯网络、中兴、华为等大型公司都有合作，电信工程系为企业提供技术及培训效劳，企业工程师为学生授课，企业与学院在学生实习、教师实践、兼职教师任课、共建实训基地、产学合作、师资培养等方面进行了卓有成效的合作，取得了教学改革的丰硕成果，促进了就业工作向深度和广度拓展。 立足邮政企业、效劳通信开展、支撑地方经济建设是石邮院就业工作的指导方针，在这一方针的指引下，通过上述三种方式，学院就业工作取得了良好效果。目前学院已形成了“以面向邮政企业作为主渠道，电信、金融、物流等其它行业为有力补充的毕业生就业格局，毕业生的就业质量逐年提升。 第5页 共5页
