1、八年级上册数学教学参考方案 (2)一、指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析征询题和处理征询题的才能。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直截了当阻碍到今后是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不理解，从原科任教师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，征询题较严峻。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、教材分析第十一章全等三角形主要介绍了三
2、角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特别条件。的注重学生推理认识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识处理一些实际征询题。第十四章一次函数通过对变量的调查，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函
3、数-一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的认识和才能。在教材中，通过表达征询题情境-建立数学模型-概念、规律、应用与拓展的方式，让学生从实际征询题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象处理有关现实征询题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材留意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程组、一次不等式的联络等。第十五章整式在方式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际征询题符号化的过程，开展符号感；有关运算法那么的探究过程，为探究有关运算法那么设置
4、了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的掌握四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时按照反响信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫。4、不断改进教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度周教学内容及课时安排11全等三角形(1)2三角形全等的条件(4)22三角形全等的条件(2)3角平分线的性质(1)34第十一章小结(3)51轴对称(3)轴对称图形2614.3.1等腰三角形(3)14.3.2等边三角形体(2712.3课题学习(2)第十二章小
5、结(2)8平方根3立方根39实数3第十三章小结(2)10段考变量与函数311一次函数3方程与不等式5课题学习312第十四章小结(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加减(2)1315.2.1同底数幂的乘法(1)15.2.2幂的乘方(1)15.2.3积的乘方(1)15.2.4整式的乘法(2)1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底数幂的除法(1)15.4.2整式的除法(2)1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)18第十五章小结(3)总复习19总复习20考试本方案只供本人使用，在施行中应按照实际进展适当调整
