1、优秀的绵羊读后感1500字 叶开 一本书凝聚着作者对时代、对社会、对人生的思考，耗一番心血，成一家之言。作为读者，角度不同、认知不同，读后感悟也不尽相同，亦是仁者见仁、智者见智。 近日品读威廉德雷谢维奇所著优秀的绵羊，作者从美国高校教育切入，对教育内在的本质、人生应有的追求、社会开展的问题等进行剖析反思，列举了大量事例，提出了很多有价值、值得思考的观点。阅完小思，有这么几点感悟。 首先，教育的目的是什么。 作者认为教育是社会表达价值观的一种方式，也是社会传递其价值观的方式，大学教育的本意是提供时机给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度来观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力，大学承
2、担的责任首先是教给学生如何思考，培养出思辨的习惯，以批判的眼光审视身边任何事物，不自以为是，不妄下结论。大学的意义是帮助我们生活得更警觉，更有责任感，更有自由度并更加完整.同时，作者也指出，目前的教育虽然培养了不少高智商、有成就的年轻人，但却没有教会他们领悟生命的追求，他们甚至不知道如何去寻找生命的意义，他们按部就班的生活，缺乏新生活的想象力，他们也缺乏勇气和自由来创造自己的道路.作者写的是美国的教育，反观我们国家，何尝不是如此，教育产业化带来了教学功利化，传道授业解惑的传统弱化，学校某种程度上成了生产工业产品的流水线。俗话说十年树木，百年树人，学校教育不应当仅仅以分数为衡量指标，也不应当单纯
3、培养学生的专业能力，不是制造考试机器，也不是培养精致利己主义者，更重要的是帮助学生认知世界、认知社会，树立正确价值取向，形成独立思考能力，具备探索创新精神。 其次，人生的追求是什么。 学习的重要性毋庸置疑，但究竟学什么、为什么而学。作者在文中提到整个教育系统在一代人身上催生了可怕的世俗态度：盲目的野心，对风险习惯性的回避，霍布斯式的物质唯上的野蛮性竞争学生们之所以会参加体育、艺术或者领导能力的活动，其动力并非源自内心对这些精神的信仰，而是因为这是通向名校的必经之路。这些活动原本是有意义的，但是现在被简化成一种手段：体育竞技讲究的是体能训练；音乐不过是技术上的娴熟；效劳他人等同于做慈善；领导能力
4、无非就是追求位高权重.看来，在飞速开展的当今社会，东、西方面临同样的问题，青少年时期为了分数、为了能上一个好的大学（在中国可能是以清华、北大为代表的，在美国是以常春藤名校为代表的），上了大学又为了将来更好的就业，都在你追我赶，以能直接满足现实需要为标准，为了成绩和简历，不惜牺牲自己的健康、友情、爱情、个人探索、课余活动等等，而这些牺牲恰恰又是构建一个人内心和灵魂的基石。一直在路上拼命的跑着，唯恐自己落后于他人，但是自己的目标究竟在哪里却不得而知，无视了对内心的探寻、对人生的审视。 再者，教育该如何开展。 社会的开展是由人来推动的，人是要靠教育培养的，从这个角度看，教育是一个国家、一个民族的希望
5、所在。但教育系统不是生活在真空之中，既受社会方方面面的影响，也影响着社会的方方面面面。作者在文中谈到美国的常春藤名校主要面向精英阶层，通过设置教师推荐信、校友面试等录取环节，以及偏好运发动或者有领导特质学生等等，根本上将普通群众的孩子排除在外。普通群众确实有足够的理由为自己孩子的未来担忧，社会流动性停滞不前，竞争已经全球化，中产阶层艰难生存，资本阶层变得越来越遥不可及。在这样一个赢家通吃的社会环境之下，唯一可靠地方法就是让自己的孩子成为赢家之一要么你是最棒的，要么你什么都不是，没有其他选择.一方面，所有人都渴望接受更好的教育，另一方面优质的教育资源只针对少数人开放，这是社会阶层固化对教育的影响，反过来这种教育模式又进一步加深社会的焦虑与隔膜。回归教育本质，建立更加公平、更加普惠的教育，以此促进社会健康持续开展，应当是今后的开展方向。 第4页 共4页
