1、学习班级管理经典案例评析心得体会 在班级管理经典案例评析的序中有这样一句话。班级管理工作不仅是一门科学,而且也是一门艺术。确实是这样啊。班主任工作是一项相当繁琐的工作,班中大大小小的事都得班主任亲自过问,尤其是在处理一些班中事务时,更是在考验我们班主任的各方面素质。有些事一旦处理不当,会让学生心理产生阴影,或是使自己失去威信。学生学习需要老师从旁指导,工作经验尚浅的我们也同样需要啊。 班级管理经典案例评析就是老师,它了一些优秀班主任的教育案例,详细描述了这些优秀教师在遇到一些特殊情况时的处理方法及效果,并为他们的处理方法作了评析,到达理论与实践相结合的效果。翻看这些案例,发现其中有些事我自己也
2、遇到过,现在再看看他们的处理方法,真佩服。自己也学到了很多好的管理方法,其中一个就是鼓励。 鼓励,是班级管理的阳光,它象春日的一缕阳光,能温暖人的心。第一,定几条不是奖励的“奖励。 班级管理不可能永远风和日丽,有奖必有罚,但我们是否可以换一种形式。如某同学忘记清扫卫生,就“奖励他清扫卫生一次。这是一种充满温情的处分,是奖给他一个时机改正错误,赢得大家的谅解。假设说成“罚他清扫卫生一次,那么带有明显的强制性,易形式对立情绪。在这方面,著名教育改革家魏书生就做得相当成功,比方把检讨书改成情况说明书就是一个例子。 第二,以优秀学生为表率 班主任要经常采用不同形式对优秀学生进行表扬,重视优秀学生对其他
3、学生的表率作用,由于同学们生活学习在一起,学习环境和经历根本相同,学生中的典范为学生所熟悉,因此更具有可比性,更易为其他学生所接受,能起到立竿见影的作用。但这方法也有个副作用,其他学生会产生自卑心理。 所以,第三,挖掘学生的闪光点 教师竭力的眼光不能只停留在优秀的学生身上,也要善于发现和挖掘其他学生身上的闪光点,给他们以鼓励及信心,要引导学生运用自身的优点,不断鼓励他克服缺乏之处,要对学生的好思想、好习惯及时热情地加以肯定和表扬。恰当地表扬,有利于发扬学生个人优点和克服缺点,也有利于促进学生群体形成学习先进、赶超先进的良好风气。 教师平时可以多写鼓励性的评语。写哪儿呢。周记本上,日记本上,作业
4、本上都可以写。给他们的文章一些鼓励,也可以针对他们近来的表现进行鼓励性的评价。看到老师对自己的关注,学生还不更努力地表现自己吗。 第四,向学生示弱,这也是一种鼓励 班里的独生子女不少,即使不是独生子女,家里也宠得不得了,使得他们骄傲又蛮横,特别有几个顽劣的,他们不怕老师,对老师的说教毫不感兴趣,真让人头疼。有一天我生病了,全身酸痛,连站的力气都没有了,就坐着给学生上课,声音也放轻放柔了,一节课下来,居然没有一个学生开小差。我想,柔弱的我,大大激发他们的责任感,让他们不由得长大,成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。 班主任不仅要当好教师,还要管理好一个有 四、五十个学生的班级,让他们团结奋进、具有凝聚力,真苦。但学生哪怕一丁点儿的进步,都能让我们快乐,这也许就是当班主任才能体会的幸福吧。 吕美然 第3页 共3页