1、创新教育在科学研究性学习活动中的实创新教育在科学研究性学习活动中的实践探索践探索 张伟峰 近些年来，随着社会的发展，教育日趋成为社会的热点。在全国上上下下的关注之下，学校教育正在由传统的应试教育向素质教育转化，创新教育是其中十分重要的方面，是当前学校教育发展的重要方向。现在科学课堂的研究性学习，历来被人们忽视，在融入了创新教育的内涵之后，正日益显现出非凡的作用。一、创新教育是社会发展的需要，是当前学校教育发展的重要方向 当前我国全面提倡的创新教育，是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。具体而言，是通过对中小学生施加教育和影响，使他们作为独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识
2、、新思想、新事物、新方法。其中有两点很重要也很基本：一是要培养学生的创新意识;二是要引导学生关注、关心社会现实问题。只有在此基础上的创新才是真正有意义的。以上这两点，比创新能力更重要，而且是在实际教育工作中普遍可行的，逐渐融入学校教育的方方面面。全国正在逐步推行新的课程计划，小学各科的教材和课标在逐渐改革。以小学科学学科为例，新教材的内容侧重于联系实际，更贴近生活，减少了部分与人类活动无关的知识，增加了许多典型实例，特别是本国的实例。课标中也明确了教学目的，要侧重于培养学生获取新知识并加以运用的能力，突出了对协调人际关系活动的参与。这些恰恰都体现了创新教育的精髓。总之，当前学校教育中现实性、创
3、新性在日益加强，创新教育已是教育改革的重要方向之一。二、创新教育使科学研究性学习活动的作用日益增强 研究性学习活动作为课堂教学的必要补充，包括普及性活动和探索研究性活动两方面，前者主要有讲座、参观等，后者侧重于监测、调查、考察、实验以及在此基础上分析研究并摹写小论文等。相比之下，低年级的课外活动，以趣味性、知识性为主，高年级则更侧重于科学性、研究性，因此是真正的科技活动。与课堂教学内容相比，科技活动更贴近社会，更关注热点，与实际紧密相连，更有利于开阔学生的视野，激发和培养学生的创新意识、创新能力，因此在创新教育中的地位不容忽视。随着新教材、新课标的推行，课堂教学的内容更注重理论与实际的联系，实
4、用性更强，使课外的科技活动在内容上成了课堂教学的自然延伸。同时，课标除了强调要联系生产和生活实际、开展课外活动外，还以专门的篇幅提出了研究性课题，要求高年级的学生每一学期至少要做一次专题研究。科技活动在形式上已经从传统的课外，逐步走入课堂。随着教材改革和教育质量评价方式的改革，科技活动的地位和作用已经显现，人们开始对其倾注前所未有的热情。现在正是科技活动广泛开展的良好时期，小学各学科应积极引入相应的科技新成果，发挥课外活动机动灵活的优势，培养学生的综合素质和综合能力，形成课堂内外相互促进的良性循环。三、注重选题是科学研究性学习活动取得成功的有效途径（一）务实是灵魂 开展科学研究性学习活动，内容
5、要具体明确，避免空洞的纯理论说教，既易于上手，也容易引起学生的兴趣。通常，任何人都会对自己感兴趣的问题给予更多的关注，兴趣是一种推动力，有利于活动的顺利开展。学生，即使是已经有了较强抽象逻辑思维能力的高年级学生，仍然更容易对具体的实际问题产生兴趣。特别是打算开展长期活动的时候，更应侧重于选择具体直观的项目，以取得较好的活动效果。同时，科技活动的开展，要注重活动本身的作用和价值。高年级学生已经有了一定的知识积累，科技活动的内容要尽可能引导学生学以致用，具有现实意义。务实使科技活动具有价值，也使参加活动的学生能够感受到自身的价值。老师在指导过程中，要注重学生的参与，侧重于学生自身的知识层次上，以科
6、学的态度，通过研究解决实际问题，使学生在活动过程中有所收获。还应有意识培养锻炼学生的独立性，调动其积极性，放手让学生自己动脑动手，主动完成课题，并在活动中使能力得到综合提高。（二）创新是突破 开展科学研究性学习活动，特别是探索性活动，必须从创新教育的角度出发，从内容选题或者切入点、活动的方式和手段到活动的结果，立足创新、办实事，以取得多方面的综合实效。一方面，活动本身的创新性，能直接起到示范作用，在潜移默化中培养学生的创新意识和创新能力。这正是开展各类科技活动最重要的教育目的，而且创新性强的课题，其研究的结果也更能为社会发展起到良好的作用。另一方面，探索研究性活动的结果，往往有个得到认可的问题
7、，虽然成功与获奖并不能画等号，但能够得到承认体现了活动的价值，也是对学生进行创新教育的一个方面。同时，在探索研究性活动的过程中，可充分运用包括网络等在内的各种现代化手段，并加强各学科间的横向联系，从多个角度对具体问题进行综合分析，借鉴引用已有的科学资料和结论，推陈出新。（三）选题是关键 科学研究性学习活动的开展，课题的选择是一个关键。一个较好的课题，就是个良好的开端，是成功的基石。例如，选题时适当关注社会热点以及身边事，容易引起学生的共鸣。所谓热点，就是关注的人多了，传媒宣传、评论的多了才成为热点的。学生的求知欲很强，往往很关注这类问题，甚至限于自身的知识结构而很希望在学校能有机会深入探讨。因此，当你选择这类专题开展活动时，本身就已经有了良好的基础，而且更具有实际意义，在活动过程中更容易得到社會各方的支持和帮助，其结果也更容易被人接受和承认。然而，仅是抓住热点，常常成了随大流，效果不一定理想。在选题的时候可寻找热点中的冷点、冷点中的热点，以及最新的热点等。新颖的课题或者某个切入角度，会使你事半功倍。综上所述，科学研究性学习活动作为学校教育的一部分，是课堂教学一个重要的补充力量，有着不可替代的作用，应发挥自身特点和优势去创新、发展。创新教育是社会发展的必然，小学科学研究性活动必将成为创新教育的重要组成部分，并在创新中取得前所未有的成功和发展。
