1、第三届技能节竞赛活动方案 XX市第三届中等职业学校技能节 竞赛活动方案 一、目的意义 推进我市建设中国西部职业教育高地步伐，效劳于德阳建设中国西部经济强市战略，促进全市职业学校进一步贯彻科学开展观，深化教育教学改革，打造“双师型专业教师队伍，创新技能型人才培养模式，提高人才培养质量，广泛宣传我市职业教育灾后重建和教育教学成果。 二、组织领导 1、由市教育体育局、市劳动和社会保障局、市财政局、市旅游局和承办单位-XX县区职业中专学校、XX市旅游职业学校、XX市通用电子科技学校共同组成“XX市第三届中等职业学校技能节组织机构（附件2），组织领导本届技能节活动。 2、组委会下设办公室（设在市教育体育
2、局）和仲裁委员会，具体负责大赛日常工作和裁判工作。 三、竞赛时间 2023年5月26至28日 四、竞赛工程 1、本次大赛为XX市级二类竞赛。 2、竞赛工程为：汽车修理工（丰田5a发动机拆装）、工具钳工（组合体加工）、车工（组合件加工）、计算机操作员（计算机操作与photoshopcs 2、coreldraw12平面广告设计）、电子设备装接工（局部元器件采用贴片焊接，元件识别与检测，万 用表、数字示波器等常用仪器仪表使用）、餐厅效劳员（中餐宴会摆台）、客房效劳员（中式铺床）、英语口语（命题演讲和答复以下问题）。每个竞赛工程均设教师组和学生组，师生同台竞赛，教师赛不设英语口语工程，但增设数控车工（
3、ckd6140fanuc0imd）和数控铣工（vmc-850fanuc0imd）竞赛工程。 五、承办单位 1、预赛。由各中等职业学校组织进行，并应于2023年4月5日前结束。 2、决赛。大赛组委会委托以下学校组织实施。 XX县区职业中专学校。负责承办计算机操作员、电子设备装接工、汽车修理工三个工程的决赛以及教师数控车工和数控铣工竞赛工程。 XX市旅游职业学校。负责承办餐厅效劳员、客房效劳员和英语口语三个工程的决赛。 XX市通用电子科技学校。负责承办工具钳工、车工两个工程的决赛。 六、竞赛标准、试题和内容 除英语口语外，各赛项分别参照汽车修理工国家职业标准、工具钳工国家职业标准、车工国家职业标准
4、、数控车工国家职业标准、数控铣工国家职业标准、计算机操作员国家职业标准、电子设备装接工国家职业标准、餐厅效劳员国家职业标准和客房效劳员国家职业标准，以中级工（四级）理论知识、技能要求和相关知识内容为竞赛标准。 各校预赛除开展技能操作比赛外，还应参照中级工（四级）应知要求加试理论。 大赛决赛只进行技能操作竞赛，不再进行理论知识笔试。 七、组队与报名 1、组队。德阳境内各中等职业学校（中专、技校、职高）均应组队参赛。每所学校每个竞赛工程报名参加决赛的学生选手为3人，参赛选手应为本校在籍在校学生。推荐参加竞赛的教师选手每校每个工程限报1人，必须具有教师资格证，是本校在编教师。 2、报名。各校应于20
5、23年4月10日前将参加决赛选手名单上报组委会办公室。报名时应填写XX市第三届中等职业学校技能节决赛学生选手报名表和XX市第三届中等职业学校技能节决赛教师选手报名表（附件4）并连同将参赛选手的身份证复印件1份、学生证或教师证复印件1份、2寸彩色证件照片3张交大赛组委会办公室，报名时应提供参赛选手学生证和教师证原件备查。 八、表彰奖励 大赛设比赛单项奖、团体奖和优秀组织奖。 （一）单项奖。按竞赛工程设置一等奖（人数不超过参赛选手总数的10%）、二等奖（人数不超过参赛选手总数的20%）、三等奖（人数不超过参赛选手总数的30%）。教师竞赛单独设奖。 1、对在决赛中获得 一、 二、三等奖的选手，由大赛
6、组委会颁发奖状和奖品，并根据本人申报，由市劳动和社会保障局核 发四级国家职业资格证书。 2、凡参加决赛未取得 一、 二、三等奖的选手，操作技能竞赛成绩合格的，由大赛组委会颁发纪念品，并根据本人申报，由市劳动和社会保障局核发四级国家职业资格证书。 （二）团体奖。本次大赛，设团体总分一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，由大赛组委会颁发奖牌和奖金。 （三）优秀组织奖。对在竞赛中组织工作优秀、选手精神风貌好、职业道德素质高的参赛队颁发优秀组织奖，由大赛组委会颁发奖牌。 九、赞助与宣传 积极鼓励支持承办单位联系相关企业、行业，对本次技能竞赛予以经费或设备及软件赞助，到达一定标准的可以冠名，争取到的经费或设备应全部用于竞赛本身，有条件的赛项可对优秀学生予以奖励。 组委会、承办学校和参赛学校要充分利用本次大赛，积极宣传职业教育开展成就和办学特色，各中职学校要及早谋划开幕式现场展板和技能展示、特色展示内容。 内容总结（1）第三届技能节竞赛活动方案 XX市第三届中等职业学校技能节 竞赛活动方案 一、目的意义 推进我市建设中国西部职业教育高地步伐，效劳于德阳建设中国西部经济强市战略，促进全市职业学校进一步贯彻科学开展观，深化教育教学改革，打造“双师型专业教师队伍，创新技能型人才培养模式，提高人才培养质量，广泛宣传我市职业教育灾后重建和教育教学成果（2）
