1、学讲方案学习心得体会 学习学讲方案心得体会 徐响 近期，我校组织学习了教育体育局关于实施的意见文件精神，现将感受心得汇报如下。 我通过学习学讲方案，许多年存在的困惑解开了，一直求索的方法找到了。感触很多现就其中一点谈下自己感受。多年来一直把握不好教师怎样讲，讲多少，讲什么，但是看到学讲方案中的对教师行为的“五步后，心中的困惑就烟消云散了。 教师行为的“五步。教师要变课堂教学的“主宰者为学习活动的指导者、组织者、协助者。教师对教学的主导作用主要表达在对学情的掌握、对教学的设计、对学习活动的组织和对深化学习问题适当点播、有针对性地指导上。 教师要做“站在学生后面的参与者，要有目的、有方案地逐渐从讲
2、台上“走下来，要更多地“参与到小组学习中，驻足在学生的课桌旁。要强调教学方式转变中“生进师退、“学进教退的理念，具体表达在“五步的要求上。 “让一步：在指导学习预习时，不要“嚼烂再喂，要“让一步空间，让学生自主发现、感知，提出问题； “慢一步：在解决学生预习中的问题、学习中的根本问题时，不要忙于指出问题、给出答案，要“慢一步挑明，给小组合作、交流展示留下“讲出来的“话题； “退一步：在交流展示、质疑拓展中，不要变成“教师秀，要“退一步，把黑板和讲台还给学生，让学生自己“讲出来； “停一步：在组织课堂教学的过程中，不要在教室中盲目走动，要注意发现有问题的学生，要“停一步，在需要帮助和指导的学生课桌旁驻足观察，发现问题，“一对一教学； “缓一步。在教学任务即将完成时，不要急于总结、概括，要“缓一步，给学生留想一想、悟一悟的时间，让学生自己“讲出来学习成果。 “五步的落实，并不是教师不讲，而是以如何强化学生的自主意识的前提下，把握讲的“度。关键时刻教师的讲是必要的有些知识，教师不讲，学生就不明白。对学生模糊不清的东西，错误的东西，教师不引导、不点拨、不讲解就不行。所以教师讲应该是精要的讲，应该精心选择和设计自己的“讲解点和“点讲。这就要求老师更加用心备课。 第2页 共2页
