1、班主任工作范文之与学生谈心应留意的咨询题 前日看到网友在讨论与学生谈心的咨询题,在这里,我也来谈谈几个在与学生谈心应该留意的细节性咨询题。第一,应有一个成功的邀约情景一:教师突然走进教室,站在讲台上,当着全班同学的面对某个同学说:“同学,请你出来一下,我有话跟你说如此的谈话邀约,一开场就注定了谈话必将失败。教师们想象一下那个情景。被叫的学生确信是忐忑不安,以为做错了什么,暴风雨马上到来,心理压力非常大。而四周的同学,有疑心的、有幸灾乐祸的我想,与个别同学的谈话邀约,应该是要悄悄进展、低调处理的。我们教师能够在作业本中提出真诚的邀请,能够写一张小纸条找个时机交给这位同学,能够在路上碰到了跟学生预
2、定一下,能够在课后的时间以的方式邀约。总之,我认为,一个成功的邀约,关于后面谈心的顺利进展,是非常重要的。它能够在一开场就消除学生的紧张感,使之能敞快乐扉,把内心话告诉教师。从而让教师能更顺利的做好学生的思想工作、心理工作。第二,应该有一个适宜谈心肠点情景二:在人来人往的年段办公室里,一个教师的对面坐着一个学生。教师正在大方激昂的发表言论,同学头低低的,看不出脸上的表情是如何样的。这时候走来一个教师,对谈心的教师说:“你又在给你们班的小孩上政治课啦?再一会儿一个教师走过来,对着学生说,“,你今天又犯什么错误啦?天啊,这哪里是谈心啊?关于学生来说,尤其是内向型的学生来说,简直确实是一次煎熬。不用
3、说,如此的谈心也注定是失败的。谈话会以学生内心暗想“终于讲完了而告终。每当看到年段的班主任教师如此做的时候,我都对那位接受谈心的学生送去同情的目光小孩,难为你了更有老兄偷偷告诉我:要经常在年段室里跟学生谈话,如此,领导看到了,才会觉得你有在做工作。关于如此的教师,除了鄙视之外,依然鄙视。谈心的场合,我想,应该就像情人间约会一样,必须精心选择。为什么一定要在年段室呢?教师的宿舍、校园的某个偏僻的地点、小树林里本人有几次是选择在海边,坐在沙滩上,听着海浪的声音这时候,师生之间不会再有间隔,谈话自然而然就会非常和谐的进展。所以,应该留意一下的是,谈话的地点不能是因教师的兴趣而定。而是应该因谈话学生的
4、性格特点、谈话内容、学生性别而定。第三,选择正确的谈话时间,把握好谈话时长。情景三:教室里,某同学极不情愿的离开了座位去找教师,由于,教师跟他约好的时间到了。但是,他还有非常多作业没有完成。教师宿舍里,教师正春风化雨般的诉说。学生目光飘移,如坐针毡,不时看着手表,内心暗暗叫苦:“教师,饶了我吧,我今天作业要是再没完成的话,我就死定了。谈话要在什么时间,应该先征求学生的意见,而不是教师单方面的预定。选择在适宜的时间,处理好后顾之忧,学生才能安心跟教师畅谈。谈话的时长,也应该把握好。不可太长,一般尽量操纵在半个小时到一个小时。没有学生喜爱婆婆妈妈、谈话又长又臭的教师。因此,我们教师也不要妄想一次的
5、谈话处理所有的咨询题。关于非常多学生,谈话是需要屡次的。第四,其他的小咨询题。除了前面谈到的三个方面,与学生的谈话还应该留意以下咨询题:1.教师的坐姿。假设是坐下来谈话的话,那么,师生之间最好是成45度角。如此,能够防止直视时产生的为难和紧张。侧身留意对方的目光与正面留意对方的目光,产生的感受是不一样的。还有,切忌谈话的一方站着,一方坐着。2.教师的语气应该舒缓、柔和,而不是咄咄逼人。应该是一个互动的过程,而不是单方面的说教。应该以心换心,多站在学生的角度考虑咨询题。要让学生有平安感,觉得教师能够信任,要认真倾听,不要打断学生的讲话,哪怕他的讲话是错误的,也要让他讲完。3.与学生的交流渠道应与
6、时俱进、多样化。不是说一定要面对面地坐着讲话,那才叫做谈心的。谈心的方式,能够是面谈、书信、网聊、短信等。此外,我认为,与学生的谈心应该是一项常规的工作,而不是救火队员式的。等觉察咨询题了,才要找学生来谈话已经太迟了。关于没有担任学校其他行政事务的教师来说,应该做到定时跟每个学生谈话。所以,能够因人而异。有的学生,只要在路上碰到,三两句话应酬就能够处理。而有的学生,那么是需要屡次的、长期的交流。日常事务繁忙的教师,要挤出时间来跟每个学生谈话,是比拟困难的,因此,就应抓一些边边角角的时间了。比方,能够约学生在食堂边吃饭边谈,能够边跑步、投篮边谈,能够在上学、放学的路上等。有关于谈心的咨询题就谈到这里,希望能有更多的教师参与讨论,提供更多的成功案例供大家学习、交流。