1、归去来兮辞复习导学案归去来兮辞复习导学案复习目标：1、把握文中出现的文言现象，如通假字、古今异义、一词多义等2、积累作文素材，并训练写作。3、背诵本文复习重难点：1、把握文中出现的文言现象，如通假字、古今异义、一词多义等2、积累作文素材，并训练写作。一、文化知识常识陶渊明大约生于东晋哀帝兴宁三年（365427）字元亮，一说名潜，号“五柳先生，私谥“靖节，浔阳柴桑(今江西九江西南)人,出身于破落仕宦家庭。他是我国第一位田园诗人。曾任江州祭酒，建威参军，镇军参军，彭泽县令等，后弃官归隐。后世称靖节先生。写陶渊明的对联：昔我曾眠三径菊；今谁又抱一山诗？于文章无甚解，会意此心，浮华洗尽；得山水有清音，
2、就荒三径，归去来兮。根底知识梳理二、解释括号前面词的意思余家贫，耕植缺乏以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（ ）。亲故多劝余为长吏，脱然（ ）有怀，求之靡（ ）途。会（ ）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（ ）用于小邑。于时风波未静，心惮（ ）远役，彭泽去（ ）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然（）有归欤之情。何那么（ ）？质性（ ）自然，非矫厉所得。饥冻虽切（ ），违己交病（ ）。尝从（ ）人事，皆口腹自役。于是怅然（）慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵（ ）逝。寻（ ）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰
3、归去来兮。乙巳岁十一月也。归去来兮，田园将芜胡（ ）不归！既自以（ ）心为形（ ）役（ ），奚（ ）惆怅（ ）而独悲？悟已往之不谏（ ），知来者之可追（ ）。实迷途其未远，觉今是而昨非（ ）。舟遥遥以轻飏（ ），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨（ ）晨光之熹微。乃（ ）瞻衡宇，载欣载奔（ ）。僮仆欢迎，稚子候门。三径（）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（ ）庭柯以怡（ ）颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安（ ）。园日涉（ ）以成趣，门虽设而常关。策（ ）扶老以流憩，时矫（ ）首而遐观。云无心以出岫（ ），鸟倦飞而知还。景（ ）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（）。 归去来兮，请息（ ）交
4、以绝游。世与我而相违（ ），复驾言（ ）兮焉求？悦亲戚（）之情话，乐（ ）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（ ）。或命巾车，或棹（ ）孤舟。既窈窕（）以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以（ ）向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休（ ）。 已矣乎！寓（ ）形宇内复几时！曷（）不委（ ）心任去留？胡为乎遑遑（）欲何之（ ）？富贵非吾愿，帝乡（）不可期（ ）。怀良辰以孤往，或植杖而耘（）耔（ ）。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（ ）？三、文言字词句梳理1、通假字：乃瞻衡宇（ ） 景翳翳以将入 （ ）曷不委心任去留 （ ）2、词类活用：瓶无储粟，生生所资 （ ）
5、眄庭柯以怡颜 （ ）倚南窗以寄傲 （ ） 审容膝之易安 （ ）园日涉以成趣 （ ） 乐琴书以消忧 （ ）或棹孤舟 （ ）3、一词多义：心：因事顺心 （ ） 既自以心为形役 （ ）夫：问征夫以前路（ ） 乐夫天命复奚疑（ ）故：故便求之 （ ） 亲故多劝余为长吏（ ）之：胡为乎遑遑欲何之 （ ）求之靡途 （ ） 四方之事 （ ）奚：奚惆怅而独悲 （ ） 乐夫天命复奚疑 （ ）而：门虽设而常关（ ） 觉今是而昨非 （ ） 时矫首而遐观 （ ） 鸟倦飞而知还 （ ）委：曷不委心任去留 （ ） 王年少，委国事大臣 （ ） 委命下吏 （ ）寻：寻程氏妹丧于武昌 （ ）既窈窕以寻壑 （ ）往: 怀良辰以孤
6、往（ ） 悟已往之不谏 （ ）4、古今异义：（1）于时风波未静风波 古义：（ ） 今义：（ ）（2）尝从人事人事古义：（ ） 今义：（ ）（3）寻程氏妹丧于武昌寻 古义：（ ） 今义：（ ）（4）悦亲戚之情话亲戚 古义：（ ） 今义：（ ）（5）幼稚盈室幼稚 古义：（ ） 今义：（ ）（6）于是怅然慷慨慷慨 古义：（ ） 今义：（ ）（7）恨晨光之熹微恨 古义：（ ） 今义：（ ）（8）将有事于西畴有事 古义：（ ） 今义：（ ）5、文言句式：A、宾语前置（1）复驾言兮焉求 （ ）（2）胡为乎遑遑欲何之 （ ）（3）乐夫天命复奚疑 （ ）B、省略句（1）情在骏奔（ ）（2）寓形宇内复几时 （
7、）（3）稚子候门 （ ）C、被动句（1）遂见用于小邑（ ）（2）既自以心为形役 （ ）D、介词结构后置 （ ）（1）农人告余以春及（ ）（2）将有事于西畴 （ ）（3）寻程氏妹丧于武昌（ ）四、文本素材挖掘和运用 （一）、作文素材（学会善用课文内容作论据）家，是安乐窝，是避风港，那里有天伦之乐，有浓浓亲情。不管你到了天涯海角，家都使你魂牵梦绕。当年，陶县令摆脱了官场的束缚，急急往家里奔去，“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。到了家中，他可以“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧，可以“登东皋以舒啸，临清流而赋诗。（可用于“家“亲情等话题）（二）、重点人物素材陶渊明在各种话题中的灵活
8、应用素养：站在历史的河畔，漫瞅那一道道鸿梁，翻阅素养的楷模：楚大夫沉吟泽畔，九死而不悔；霸王泪洒江东岸，一瞬成鬼雄；虞姬心随项王去，化作矛尖花；张骞扶着驼铃走，一心向天山；卫将军旌旗飞舞，奔向大沙漠；魏武帝扬鞭东指，壮心不能已；陶渊明悠然南山，饮酒与采菊；唐太宗载舟为民，创贞观之治；南唐后主伴寂寥，佳作不间断；康熙帝英明神武，亘古永铭记回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。三分啸成剑气，无处不散发着素养的光芒。穷那么独善其身： “不为五斗米折腰的晋陶渊明，他就是“出淤泥而不染、近墨而不黑的代表，在官场腐朽，民怨载道的封建社会里，陶渊明能自守清节、出而不染，实在不是一件易事。老一辈革命家朱德同志在未
9、参加革命之前，也是“军阀出身，但他也能入能出，不忘高风亮节，而始终为中国革命事业奔波不息，亦为当世万流景仰。由此可见，近墨者完全可以不黑甚而至于更红。镜：镜乃一种品格，既然是品格，那么有高尚与低劣之分。陶渊明选择“不为五斗米折腰，是自尊；李白选择“直挂云帆济沧海，是自强；苏轼选择“一蓑烟雨任平生，是豁达。他们各有所爱的“镜，他们各自选择自己所坚持的秉性。然而选择“低劣镜的人亦有之，“越人饰美女八人，纳之太宰嚭，太宰嚭便在吴王面前为越国求情，是奸臣，是越国的叛徒；“张昌宗恐太后日晏驾，为元忠所诛，乃谮元忠与戬私议，是小人的行为，是遭人唾弃的国贼。然人各有“志，我们无法改变他人对镜子品格的选择。五
10、、布置作业1、背诵课文2、掌握本课中的文言现象3、以走进陶渊明为题，写一篇文章附：高考作文优秀片段1、背负了太多岁月的阴影，真的让他好累。沉溺于过去，也必将让他丧失了现在和未来，于是，他选择了离开。酣眠的午夜，他一个人，随着孤零零的帆影，踏上了回乡的小船。月光还是黯淡的，四周还是静谧的。他的衣袖随风飘摇，但此时，他却拥有几分坦然，几分欢喜。全新的生活随着初升的太阳，就要开始了，他与朋友、家人一同早出晚归享受着田园之乐，他与他们一起品尝着粗茶淡饭，享受着那一分简单无忧的友情以及难得的亲情2、“采菊东篱下，悠然见南山，中国文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒，走得清明。然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么？这或许连他自己都无法答复。归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。但历史的路假设要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗？此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
