1、“名师之路学习心得体会 且学且研修，且教且成长 “名师之路学习心得体会 10月24和25日我们怀着对名师的仰慕与崇敬来到了古都西安，参加了“名师之路全国儿童阅读教学研讨会，有幸能近距离聆听名师们上课，真的感慨万千、受益匪浅，行程紧张而充实。虽然短暂的学习活动已经结束，但留给我们的思考不断，让我们且行且思。 张立军老师执教的临死前的严监生。张老师的课循序渐进，就围绕“严监生是一个怎样的人展开教学，初读你觉得严监生是一个怎样的人。学生说“小气、吝啬、节约，让学生思考哪个词不适宜，为什么，哪个词最适宜，然后补充资料深入体会吝啬的形象，抓“吝啬再读找出严监生吝啬的三个理由，最后老师补充原著中的资料进行
2、批判性阅读，此时，学生就又有了截然不同的答复。最后张老师告诉 同学们： 读一篇文章了解一个人的性格，读整本书了解多种品格，让经典伴我们走过人生绚烂的道路。张老师没有分析，没有讲读，就是让学生自己体会，层层深入，整节课，学生的脑子在不断地思考，不断的分析。从初读时的理解到后来截然不同的理解，这就是一个提升。张老师教给学生的是一种学习的方法，学习就是这样，在读中思考，在读中感悟。学生在张老师课堂中学到的是一辈子可以用的方法。学本课堂以学生的成长开展为本，注重学生学习方法学习习惯的培养。“学本课堂在这节课中被诠释得淋漓尽致。但作为年轻教师，具体操作如何。张立军老师今天就给了我一个具体的指引。第一，阅
3、读古典小说的方法（导读提示、课下注解）第二，学习习惯的指导，第三，语文乐趣的挖掘，让学生演一演体会词语的妙处.张老师纯粹的京味普通话，幽默幽默的语言，深厚扎实的文化底蕴赢得满场教师的喝彩和掌声。在教学的时候引导学生对文本进行反复的朗读和感悟，透过严监生的动作、神态，才能走进他的内心，体会到人物的性格特点及表现人物特点的写作方法。首先让学生重点是学习诸亲六眷的猜测和严监生的反响，体会严监生的吝啬。重点表演，研读描写严监生反响的句子。引导学生紧扣“摇了两三摇“睁的滴溜圆，狠狠摇，指得紧“把眼闭着摇头，指着不动这些句子，感悟严监生从急迫到绝望的心理变化，从而感悟他的吝啬。整堂课由浅入深，引导学生渐入
4、佳境。在教学的时候引导学生对文本进行反复的朗读和感悟，透过严监生的动作、神态，才能走进他的内心，体会到人物的性格特点及表现人物特点的写作方法。首先让学生重点是学习诸亲六眷的猜测和严监生的反响，体会严监生的吝啬。重点表演，研读描写严监生反响的句子。引导学生紧扣“摇了两三摇“睁的滴溜圆，狠狠摇，指得紧“把眼闭着摇头，指着不动这些句子，感悟严监生从急迫到绝望的心理变化，从而感悟他的吝啬。整堂课由浅入深，引导学生渐入佳境。 罗才军老师执教的杨氏之子，读的指导和训练非常到位，文言文学习，虽然与白话文以及古诗词教学方式有所不同，但内在本质却是相近的。掌握文言文自身的诵读方法，解读方法如何读出文言文的节奏之
5、美，语气之美，动态之美，从而体会文言文诵读的韵味，读，是重中之重。面对五年级的学生，多种形式的朗读涵泳，让学生在抑扬顿挫间，品味文言语言凝练、简约的味道，去感受民族文言的魅力，古文诵读，难在断句，罗老师在这一点上是相当到位的，琅琅读书声贯彻整个课堂整堂课由循序渐进，由开始的让孩子们按自己的感觉读要读正确读难读的句子到教师充满感情给学生以震撼的范读，读后，告诉学生语速要放慢，还要适时停顿，到读得有节奏，到这，让学生断好句这个难点已经解决了。每次的朗读并不是简单机械的重复，而是环环相扣，步步提升。最后三遍全文的引读也设计得相当巧妙，在这样一遍一遍诵读的过程中，最后好多孩子把全文背诵下来，有种水到自
6、然成的感觉。整体课我们不仅看到了他自己的朗读功底，同时也看到了指导学生朗读的深厚的功力。 王林波老师执教丑石一文中，有几个背景式人物，如何在课堂上，通过学生们的课堂演绎，“奶奶的带着陕西关中方言的、质朴的农村老太太的话，在课堂、在礼堂里回荡，台上台下掌声一片。不同人物对于丑石的丑的表达，语言特点鲜明。屡次引导学生读书思考，层层推进，深入理解。创设情境，巧妙地设计说写训练，学生的情感被充分调动起来，说得自然，写得也就流畅。点点滴滴、细微之处的精彩无不彰显着王老师的个人魅力与自身的语文积淀，做一名语文教师不易，做一名优秀的、幸福的语文教师更难。 从王林波老师的成长路上，我知道了。一个教师的幸福，绝
7、不会是躺在安乐椅上，坐等花开，静享其成；一个教师的成长，建立在其丰富、曲折、甚至充满艰辛、坎坷的教育教学经历中。在力所能及的范围内，多做一些事，做更多的事，做可能更麻烦、更艰难的事，既有助于我们教育阅历的增长，也有益于我们经验世界的拓展 在学习的最后一天，我们认识了认识一位可亲、可敬、可爱的“老头-赵志祥老师。他幽默诙谐的语言，充满时代气息，他那独到的教学见解、高明的教学方法、自我丰厚的文化底蕴使我到现在还感动依旧。他教会了我们如何正确上古诗文课，感觉收获颇多，胜读十年书。赵老师的课展现的是全新的语文观。在幽默幽默中带动学生愉悦学习，将语文课演绎得淋漓尽致。赵老师一直在鼓励孩子们发言，给予他们
8、信心，关注每个孩子的学习状态，让学生没有压力的学习。渔歌子词中有画，画中有词。赵老师以图代讲，带着孩子走进色彩斑斓，有声有色的图画中。让孩子享受到了古诗词的饕餮盛宴。课堂上，课堂上，赵老师先是幽默幽默，亲切可掬的给课堂预热。接着，丝丝入扣，妙语解颐，抓住四个问题引导学生悟诗意：看到这首词，你眼前浮现了什么美丽的色彩。你听到了什么声音。你看到那些景物是动的。哪些是不动的。经过学生的一轮精彩汇报，然后总结出渔歌子这首词写得有声有色、有动有静、动静结合，相得益彰。赵老师课堂魅力四射，妙趣横生，是闲话家常一样的聊天式课堂，聊天的魅力在于那个性张扬的师生对话，智慧的火花在于那些即兴生成的评价用语。 总之，这几天的学习受益匪浅，感受颇多，我在今后的教学中，要不断充实自己，提高课堂教学水平。 第5页 共5页
