1、教师个人参考方案总结高效课堂专题培训学习心得体会通过四天的高效课堂集中培训，我们的共同感受确实是心灵震撼，施行新课改、打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，只有进展课改，才能真正建立起改变学生生命状态的“新课堂，才能真正解放学生、开展学生。培训中，各位专家传递了几个信息：1、课改不是改技术、改方法，而是改人、改观念。2、课改并非课堂的创新，而是一种回归，回到正常的教育规律上来。3、课改是以人为本，以学为中心，老师的作用是点燃、唤醒、鼓舞、效劳。4、课改是从油锅里捞小孩，是挽救与放生。5、高效课堂必须让学生主动参与、全员参与、亲身经历。6、高效课堂的构建需要师生的民主平等，而平等是民主的前提，老师学
2、会换位考虑，平等对待学生是导学案设计的核心理念。7、课改的目的是利用学习过程协助学生做好进入现实社会的一切预备。关于本次培训，我有如下感受：一、 课堂改革势在必行。中国传统教育是以教为中心，以操纵学生、满足老师的表演欲望为主，忽略了学生学的主体地位，限制了学生的思维，扼杀了学生的制造力，消弱了学生主动参与的积极性，降低了学生学的才能，不利于学生的成长与开展。而新课改是以学生的学为中心，以调动学生的主动性和积极参与度为主，注重了学生的主体地位，全方位培养学生的才能，为学生一生的开展奠定了良好的根底。因而说，课改是对学生的挽救与放生，是在解放学生的过程中自我练就才能，是为学生一生的开展谋求资本，是
3、势在必行的一项工程。二、更新观念，拉近师生间隔，建立民主的课堂气氛。高效课堂中，老师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合作者。合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而能够使学生生成新的知识和技能。因而在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以施行新课程的，或者说是无法表达新课程理念的。这就要求老师要从讲台上走下来，全身心肠融入到学生中去。与学生一起交流，与学生一起活动，让学生在老师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一起共建有利于个性开展的课堂气氛。三、老师必须做好充分的课前预备。打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，
4、首先，在备课方面要预备更加充分，每节课上课前，要本人咨询本人几个咨询题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎么样获得？我怎么样明白学生到达了要求？这课前四咨询能够让老师关于课堂有了大概地理解，预备就要更加充分，做到不上无预备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自学、对学、群学，什么时间老师开场讲，什么时间开场练，这些都应该做到心中有数。其次，老师要有明确的学法指导，要对本人的设计了然于胸，课堂上还要进展二次备课，并在学生不明白处、知识重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生学会知识、学会思路、学会方法。四、尊重学生个别差异，促进学生个性开展学生的差异是客
5、观存在的，正确认识学生差异是施行个性化教学的前提。学生之间有生活经历的差异，原有根底的差异。既然差异是客观存在的，那么，老师要注重营建民主的气氛，让每个学生在民主的气氛中都得到尊重，有发言权，积极进取，进而发挥本人的聪明才智。新课程标准和教材的突出特点，是亲密联络学生的生活，便于学生生动爽朗的、主动的开展。因而，老师在教学中应留给学生合作探究和互相交流的空间，让每一个学生得到充分开展。五、讲究评价艺术，促进学生积极探究在比较开放的教学环境下，学生的思维一直处于较积极的状态。在处理咨询题的过程中，不免会出现如此那样的不同方法，对学生各种方法如何评价，直截了当关系能否保护学生的积极性，恰当的评价将
6、是“促进学生充分开展的有效催化剂。首先评价应以鼓舞为主。评价应留意情感效应，对学生而言，不管是老师的评价，依然学生的互评，他都渴望得到一定的认可，获得成功感，因而，评价应以鼓舞为主。例如，当学生的方法有道理，但表达得不够清晰，这时老师千万不可全盘否认，能够说，“你的方法非常有道理，老师已经明白了你的意思，假设说得更明朗些，那么大家都能明白你的意思了，试试看。假设学生的方法完全错误，也应用委婉的口气说：“看得出，你正在积极考虑，但这种结论是错误的，没关系，再想想。假设有的学生的方法出乎老师的预料，但又有道理，老师能够欣喜地说：“好！有创新，老师也从你的方法中长了见识。所以鼓舞的语言要留意恰到好处
7、。千万不要言过事实上，给人带来虚伪的感受，同时也要留意防止单调单调，机械重复一些套语，如“你真棒！“好的“非常好等等。其次，评价的方式能够多样化。如能够采取老师评价与学生互评相结合，也能够采取一些小小的奖励手段等等。这种赏识小孩的方法，在课堂上激发了小孩的进取心，强化了其优良行为。小孩们表现得积极主动，课堂不断出现精彩的场面。实践证明，在如此一种人人都得到尊重和认可，人人都积极参与的状态下，学生的充分开展将不再是个空想。六、今后打算：更新观念，改革课堂，利用学生，开展学生。我校将以这次课改培训学习为契机，以高效课堂为指导，结合实际，加强理论学习，强化课改与高效课堂观念，以“相信学生、解放学生、利用学生、开展学生为目的，以导学案为打破口，积极致力于课堂教学改革，通过不断学习、探究，力争构成特色，真正解放学生，创立高效课堂。所以，高效课堂是我们正积极探究中的一种新的理念，更应该是我们每个老师追求的永久的教学目的，在这条路上，我们需要做的还有非常多，这需要我们孜孜不倦地努力追求。
