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2023年第二学期语文工作计划.docx

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资源描述

1、第二学期语文工作方案2023-2023年五年级第二学期语文学科工作方案 台营学区扶崖沟小学五年级 张依萌 一、学情分析 本班学生24人,其中男生13人,女生11人。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生转化的工作,大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,局部学生等同上课能专心听老师上课,认真做笔记,有良好的预习习惯。也有一局部学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背,针对于这局部学生,这学期将狠抓他

2、们的学习态度 二、教材简析 本册共有课文 23 篇, 其中精读课文 1 6 篇, 略读课文 7 篇。 这些课文从 精读到略读, 按两个层次编排, 表达由扶到放的设计思路。 本册要求认识 200 个字, 会写 1 80 个字。 要求认识的字, 分散安排在精读课文和略读课文中, 在课后生字条里列出; 要求会写的字, 安排在精读课文后, 以方格的形式排列。 为了便于复习 检测, 词语表统一安排在全册书的未必, 以每课一组的形式呈现。 生字表 1 是要求认识的字, 200 个; 生字表 2 是要求会写的字,220 个, 以供复习 、 检测之用。 一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。 全册共安排了五

3、次“资料袋 , 两次“阅读链接 。 (一) 教材结构 新人教版部编本五年级下册教材于 2023 年春明正式使用, 全册教材共有课文 23 篇, 其中精读课文 1 6 篇, 略读课文 7 篇。 这些课文从精读到略读, 按两个层次编排, 表达由扶到放的设计思路本册要求认识 200 个字, 会写 1 80 个字。 要求认识的字, 分散安排在精读课文和略读课文中, 在课后生字条里列出要求会写的字, 安排在精读课文后, 以方格的形式排列, 为了便于复习 检测, 词语表统一安排在全册书的末尾, 以毎课一组的形式呈现、 生字表 1 是要求认识的字, 200 个生字, 表 2 是要求会写的字,1 80 个,

4、以供复习 、 检那么之用 (二) 我材的主要持点本册是在前九册教材的基出上写的, 教材的构及思路有一定的世承性, 表达整教材的延性, 同时又有开展变化。 主要表现在以下方面: 1 专题组元的角度更加灵活多样。 2 加强整合的编写目 的更加明确。 3 课文既保存传统的优秀篇目 , 又加了富有时代感的新课文。 4 强化导学功能, 引导学生思考。 5 增加了古诗文和统文化相应的文章选录, 也増加了语文要素培养的文章选录,加强对学生字习 和传承传统文化的教育。 6 拓展学习 资源, 加强课内外语文学习 的联系。 三、 本学期最终教学目标 1 . 识字与写字教学 本册识字 200 个, 写字 1 80

5、个, 把字写端正、 标准。 在提高写字质量的同时, 还可适当提高写字的速度, 继续养成良好的写字习 惯。 2. 阅读教学 (1 ) 要基于学生真实的阅读经历, 通过自 主、 反复的阅读实践, 不断体验和感受, 逐步形成能力。 (2)不要因为速度伤害理解, 要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。 (3)不能毕其功于一役, 要在课内外阅读中不断运用这些方法, 逐步形成阅读有一定速度的习 惯。 (4) 识字写字教学应有别于常规单元, 以确保学习 方法的整体性和流畅性。 3. 口语交际教学 (1 ) 激发兴趣, 表达双向互动。 (2) 继续提高学生的口语程度, 培养良好的语言习 惯。 4. 习 作教

6、学 (1 ) 进一步明确小学生作文的本质是练笔, 是习 作, 不是创作。 (2) 培养观察、 思想、 表达三种能力。 四、 教学重难点 1 、 词句训练。 在低中年级训练的根底上, 提高训练要求, 引导学生目 觉运用, 联系上下文和生活实际的方法准确理解词语, 特别是那些含义深刻的句子 2、 朗读训练。 课堂教学要多读少讲, 确保朗读的层次性, 要使所有学生有时间和时机练习 朗读。 3、阅读能力的培养是教学中的难点, 要引导学生学会读书, 学会思考, 注意读中有悟, 重视独特感受。 4. 习 作训练既是重点, 又是难点, 要切实激发学生写的欲望, 培养学生写的习 惯,坚持将日 记、 课文训练重

7、点, 小练笔和习 作相结合, 提高写的数量和质量 5. 积累语言, 本学期安排了古诗词和名言警句, 重在引导学生了解中华优秀文化,不断积紧语言。 五、 对学生的辅导方案 (一) 对优、 中等生的辅导 1 . 引导增加课外阅读量, 拓宽知识面, 字习 摘抄目 己喜爱的词句, 2 指导预习 及自 学, 课堂答复有难度的问题负 责在小组字习 帮教其他同学;每次练习 比其他同学适当布置多点思考题。 3. 鼓励多写话, 把目 己心里想说的话写下来, 告诉老师和同学 (二) 重视对学国生的辅导 1 . 课堂上特别提示专心学习 , 留意给予时机在集体面前发言. 做练习 前先指导读题、 解题, 待理解后才做,

8、 鼓励不怕困难, 尽力而学 2. 作业有错时, 教师和学生面批面改, 直至做对为止 3. 指定两个学习 优秀的班干部每天带他们读书、 帮听写, 复习 学过的知识, 提高记忆, 流少回生率。 4. 有一点进步及时表扬, 提高自 信心和学习 兴趣 六、 教法设想及描施 1 、 充分借助精课文对学生进行语文根本功训练 (1 ) 加强学生词, 句训练, 通过联系上下文和生活实际的方法, 理解推含义深刻的句子, 并通过背诵、 摘抄等形式进行积累。 (2) 继续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、 要在读中悟情。 学生以读为主, 充分利用早读、 晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文, 坚持多读少讲。 2、 注意提高学生学习 的积极性和主动性, 针对学生自 主的各方面情况, 努力转化他们的学习 趣, 特别是对后进生, 开展“一帮一 活动让优秀生带动落后生, 给他们多一点关爱, 努力提高其字习 的积极性, 从原来的“厌 学到“爱学。 以作业、 测试等形式进行句、 段、 篇、 章的巩国。 抓住作业质量不放松

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