1、学校创立活动方案 东港小学申请参加区新优质学校工程创立工作方案 一、学校概况 东港小学开办于1998年9月，是浦东国际机场建设的配套工程之一，地处XX县区祝桥镇施湾社区（原XX县区机场镇）。学校占地面积26亩，建筑面积为6456平方米。学校现有30个教学班，学生1200多人。在编教职员工76人，平均年龄36岁，是一支年富力强、朝气蓬勃的队伍。 学校坚持“让每一个孩子快乐生活、健康成长的办学理念，秉持“传承、开展、创新的工作策略，18年来，全校师生齐心协力，在教师开展、教育教学、文明共建等方面取得了不俗的成绩，先后获得区一级党支部、区文明单位、市平安文明校园、区先进职工之家、全国校园足球布点学校
2、、区体教结合（足球工程）学校、区拥军优属模范单位、区法制教育示范校、区校本研修学校、区“特色少先队组织、市心理健康教育合格校、区绿色学校、区健康促进学校等荣誉。同时，学校的办学成效在老百姓中得到了良好的声誉。 二、学校特色 十多年的实践探索，学校已初步形成了“精诚教育，精耕细作，开放包容，开拓创新为精神的东港学校文化。在学校文化浸润下，形成了团结协作、积极向上的教师团队，建立了以校为本、校际互动的教师专业研修机制；同时，建构和实施以乡土课程、校园足球、启航少年军校为特色的学校课程体系，并在实践中不断完善。 （一）建立了有效的教师专业研修机制 1学校自开办以来，严把教师进口关，严抓教师专业开展，
3、建立了以校为本的教师专业研修制度和有效的研修机制，形成了一支富有团队精神和合作能力的教师队伍。近年来，以道德讲堂为阵营，开展教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德教育，净化心灵，形成以德治学、以德执教的优良师风。以区校本研修学校建设为抓手，建立了基于学校实际的专家引领、同伴互助、个体反思实践为特点的校本研修机制，做实教学研修、强化育德研修、丰富人文研修，有序开展校本研修活动，有效促进教师专业成长。 （二）初步构建了促进学生健康开展的学校课程 为推进实施“两纲教育，学校自2023年起，在贯彻落实国家课程的同时，充分挖掘社区教育资源，整合教育内容，开发建设促进学生健康开展的校本课程。较为
4、成熟的课程有： 1.乡土系列课程 以乡乐乡艺乡风为核心的“乡土亲、乡土情系列校本课程的建设和实施，旨在通过引导学生学说本地话，学唱本地民谣，学玩民间游戏等系列活动，到达认识家乡、了解家乡、热爱家乡的目的，从而树立民族意识，增强民族认同感和自豪感。乡乐游戏的开展也丰富了学生校园体育活动，成为学校推进落实学生“校园阳光一小时体育活动的有力抓手之一。“乡土亲、乡土情课程被评为XX县区首届特色校本课程，2023年在区小学“校本课程评比中获得优秀课程，并获XX省“乡土课程评比二等奖。 2.启航少年军校课程 学校的“启航少年军校自202322年成立以来，结合法制教育，积极课程建设。启航少年军校课程开发与实
5、施主要有武警历史与知识、队列、 2军训、民航与平安等，让学生了解武警、了解解放军、了解国家兵役法，学习队列技能与简单的擒拿搏斗技巧，增强学生的安保与国防意识、反恐与自我防卫技能，从小树立为保家卫国履行义务的信念。启航少年军校课程作为特色工程，成功参评了XX县区法制教育示范校，学校也被评为区拥军优属先进单位。 3.校园足球课程 202322年，学校成为首批全国校园足球定点学校，从此，足球进入了师生的校园生活。202322年，被认定为XX县区校园足球体教结合学校。学校通过建立校园足球班级联赛制度和技能赛制度、重建学校课程来推进校园足球活动，完善学校课程体系。 （1）根底型体育课程校本化实施 推进校
6、园足球活动以来，学校将足球根本知识与根本技能的教学融入体育课中，在落实体育课程目标的同时，有机开展足球教育教学，真正做到体育课程校本化实施，提高了体育课程的有效性。 （2）足球拓展型课程 学校以开发实施校本课程东港少儿足球、创编东港小学学生足球啦啦操、设立少先队“足球章、足球融入各项学生社会实践活动等重构学校课程，完善促进学生健康成长的课程体系。 经过6年的努力，全校学生的身体健康开展保持良好的状态，身体素质健康水平测试合格率保持在97%左右。热爱足球的学生也不断涌现，足球竞技能力不断提高。至今，学校共有校园足球注册队员40多名，上海足球协会注册队员15名。目前，两位毕业生已与徐根宝足球基地签
7、约，成为代表上海参加下届全运会以及参加全国联赛的梯队队员；另有十多 3位学生就读于杨思体校、川中北校、建平西校等足球联盟学校继续接受足球系统训练，进行着他们的成长之旅。 三、对创立新优质学校的认识 对于创立新优质学校，我们的认识是：坚守教育的理想，遵循教育的根源，科学育人，营造学生健康开展和教师不断提升的共生环境。新优质学校的教师追求更精准地了解学生的内心需求，更关注学生的积极参与，更关注每一个学生的进步轨迹，更关注教师与学生共同成长中的相互滋养。归纳起来，新优质学校有以下特征： 有教无类不挑生源，负责任地接纳就近、对口入学的全体儿童，将教育关心公平地惠及来自不同社群的全体学生，尽量减少由于家
8、庭经济条件和文化水准差异给学生开展带来的不利影响。 回归根源不追求分数排名，而要追求尽可能满足学生的开展需求，适应学生差异，促进每个孩子的健康快乐成长。 积极探索从校情、学情出发，开展课程教学改革，家校合作，建立良好的师生关系，主动探索提升学校办学水平的有效策略。 百姓满意在政府均衡配置教育资源的前提下，办学水平明显提高，学校和社区积极互动，成为周边百姓满意的好学校，减少家长舍近求远、盲目择校现象。 以上这些特征，与我校多年来形成并践行的“让每一个孩子快乐生活、健康成长办学理念是非常吻合的，也是我校全体师生共同的价值追求和教育梦想。如果有幸参与XX县区新优质学校的集群开展，必将在领导的关心、专
9、家的指导、与兄弟学校的合作分享以及本校全体师生的共同努力下，能全面提升学校的办学水准，满足老百姓日益增长的对好学校的需求。 4 四、对创立工作的设想“启航课程建设 学校将贯彻XX省中长期教育改革与开展规划纲要（202322-2023年以及XX县区义务教育阶段工作精神，秉承“让每一个孩子快乐生活、健康成长的办学理念，以社会主义核心价值观为引领，遵循学生身心开展规律，开展促进学生健康成长的“启航课程建设，让每一个孩子都能在东港快乐“启航，开启他们幸福的人生。具体设想如下 （一）根底型课程 开足开齐根底型课程，贯彻落实XX省教委基于课程标准的教学与评价要求，开展校本化实施的实践工作。 1.以“教学五
10、环节为抓手，标准根底型课程的实施； 2.以“书香校园建设为抓手，推进师生读书活动，培养学生阅读兴趣和阅读习惯； 3.以“练习-发现-开拓乔氏课堂教学模式的探索与实践为抓手，提高课堂教学效益。 （二）拓展型课程 挖掘一切可利用的教育资源，开设多种拓展型课程，组建学生喜爱的、符合学生需求的社团，切实开展好“快乐活动日活动，为学生的个性开展、全面开展提供舞台。 1.以“践行社会主义核心价值观为引领，进行敬老爱老、社区效劳、学军拥军等一系列社会实践活动课程建设； 2.以“热爱自然、崇尚科学、弘扬传统为主题，进行春游、秋游社会实践体验课程建设； 3.以“入团、入队、十岁生日、毕业典礼等活动为抓手，进行学
11、生成长教育课程建设； 54.以“立足家乡、展望世界为框架，进行国际理解课程建设； 5.以“航空知识、航模实践为内涵，进行科技教育课程建设； 6.以“我的舞台我做主天天演小舞台为载体，进行艺术课程建设； 7.以“校园足球活动推进为抓手，做实“乡乐游戏、“跳踢、“阳光伙伴跑等工程，进一步丰富体育课程； 8.以“快乐生活、健康成长为目标，进行学校心理健康校本课程建设； 9.以“快乐活动日为契机，充分发挥教师、社区、家长特长，组建丰富多彩的社团，开设多种形式的微型课程。 （三）探究型课程 根据社区、学校资源，组织开展主题探究活动，培养学生对客观世界的好奇心和问题意识，体验探究的方法，养成探究的习惯，提高探究的能力。 XX县区东港小学2023.5 6 第8页 共8页
