1、高校散打课程的发展现状及对策研究摘要：本文采用文献方法，问卷调查，专家访谈法，逻辑分析法等方法，研究了五所高校武术散打选项的现状。武汉平均教师队伍不足，教学内容过于专业化，对学生基本素质的关注不足。虽然评价的内容主要是基于学生的技术行为，但评价的内容并不理想，评价方法也不合适。其次，中国没有统一的大学体育教材。教师在选择教科书时有很多操纵和自主的机会，这在选择和使用教科书时会产生许多问题。第三，米塔的培训是不可避免的。造成这些伤害的主要原因是教室组织差，教材不可靠，学生安全意识低，以及武汉大学目前的知识。解决当前问题并提出解决方案。关键词：高校散打；课程开展；现状及对策Abstract：By
2、using the methods of literature, questionnaire, expert interview, logical analysis and so on, this paper studies the present situation of Wushu Sanda option teaching in five colleges and universities in Wuhan. It is concluded that most teachers take boxing and leg methods as the main contents of San
3、da teaching in Wuhan ordinary colleges and universities in the course of teaching Sanda. The setting of teaching content is too specialized and the attention to students basic qualities is insufficient. The examination content is mainly the students technical action, the examination content is not p
4、erfect, and the assessment method is not reasonable, so it needs to be further improved. Secondly, at present, there is no uniform teaching material for Sanda in colleges and universities, and teachers are in the process of selecting. There is a lot of space and autonomy in choosing teaching materia
5、ls, which leads to many problems in the selection and utilization of teaching materials, such as simple teaching materials, rough teaching materials, excessive dependence on teaching materials and so on. Thirdly, it is inevitable that sports injury and other accidental injuries occur in Sanda teachi
6、ng. The main causes of accidental injuries are poor classroom organization of teachers, unsafe teaching equipment and space, and low safety consciousness of students.It also puts forward solutions to the problems existing in the development of Sanda in colleges and universities in Wuhan.Key words: c
7、ollege Sanda; Curriculum Development; present situation and Countermeasures目录一、研究对象与方法1（一）研究对象1二、研究结果与分析1（一） 武汉市高校散打教学学生现状分析1（二） 武汉市高校散打教学培养现状5三、 结论与建议7（一） 结论7（二） 建议7绪论武术散打是中国武术的重要组成部分，其发展已经发展成为一个相对竞争激烈的体育项目，但其发展空间尚未发展。该大学是促进和发展各种体育运动的重要基础，对项目的扩展和扩展具有特殊影响。因此，武汉散打武术发展在武汉高校的积极研究，不仅对武术散打的发展和传播具有现实意义，而且
8、有助于民族文化的传播和传承，国家的卓越，提升素质，激发民族精神和有助于现代性。文明社会也很重要。一、研究对象与方法（一）研究对象本文以武汉市5所普通高校的散打课程开展现状为研究对象。访问中国文学与文学知识网，三都武术图书，大学硕士论文，武汉体育文化图书馆教育与教育，访问中国知识网，阅读武术散打文献，重点关注武术散打。培训文章Wushu-Sanda了解和掌握研究和发展趋势的现状，为本文的研究提供理论依据。专家访谈，文件撰写，武术散打领导和专家访谈，与专家就本文件调查过程中遇到的问题进行磋商，以及撰写本文件时如何提供建设性意见。 调查方法根据调查方法的原则，根据调查的必要性，创建了两份武术散打教师
9、问卷调查问卷和学生问卷。 使用EXCEL软件进行数据处理和分析，使用计算机问卷获得的数学统计方法，数据和信息来创建数据库。 .逻辑分析方法：在研究过程中，运用归纳，推理和逻辑积分方法，分析了大学或学院武术沙学教学现状。来自武汉的论文得出了适当的结论。二、研究结果与分析（一） 武汉市高校散打教学学生现状分析1、 高校学生学习散打的动机他们学习散打的动机反映了散打学习的目的。研究识别学习需求的态度和动机，帮助教师纠正学生的不公平动机。它可以帮助教师调整他们的学习内容，帮助学生实现他们的学习和学习目标，并帮助他们更好地了解他们的目标和需求。表2-1显示了武汉学生动机调查的结果。这表明大多数学生学习散
10、打的动机是科学合理的，也是他们的法律辩护和形状。由于学生了解动机，娱乐和娱乐改进的价值，散打必须根据每个学生的学习需求提供有针对性的指导。在散打学习的指导下，这些学生学习效率低，效果不明显。学习的兴趣和热情表2-1学生学习散打运动动机的调查（多选）N=880动机防身强身健体增强意志休闲娱乐一技之长拿学分人数51267311589267435比例76.47%58.18%49.43%30.34%13.07%10.11%2、 高校学生对散打运动的兴趣程度兴趣是动机和行为的最重要驱动力，是影响散打培训效果的最重要因素，也是最佳教师。武汉市三德学生兴趣调查结果见表2-2。武汉学生对散打表现出极大的兴趣，
11、为和谐发展奠定了基础。虽然学习沙滩，但学生们正在做散打很有意思，这并不意味着学生对开放的沙子课程感兴趣，但是不管他们是否满意，这是教师的基础，这取决于很多因素，如作为质量，采用教学方法，选择内容，组织和实施学习过程。通过确保学生对散打的兴趣，Sanda先生必须不断提高这种兴趣，改进教学方法，并优化学习内容，将学生的爱融入三都过程。不。学习星期天。始终提高培训的有效性和效率。表2-2学生对散打运动兴趣的调查N=880兴趣程度很有兴趣较有兴趣一般没有兴趣人数351240184105比例39.89%27.27%20.81%11.93%3、 高校学生对散打运动的认知程度表2-3显示了学生对散打的了解。
12、大多数学生认为散打是一个“健身运动项目”。此项目被722名学生选择，是82.05。这意味着学生对沙的基本特征有了全面的了解，为了实现这一目标，许多学生正在寻求健身和自卫，以学习散打。 456人（51.82）认为散打是一项竞争激烈的运动，重点是技术和方法：经过近1000次开发，与专有系统相比，技术特点创造了一个发展权。我相信我自己的目标是学习散打。与前两个相比，32.61的学生回答了Sand的“许多文化含义”。 sh iroko与学校关于沙文化的广告无关，但它确实与沙师有关。根据Sanda的说法，教授与散打缺乏理解相关的理论和文化并没有教育学生民族自尊和自信，因此关注传统文化在散打训练中的分布和
13、影响你需要注意工资。一般来说，学生对武汉散打的了解相对科学，但存在许多误解。拥有9.43和8.30的学生，散打是“一场斗争”，而散打的反对者决心参加竞争。这些学生只在表面上以散打的形式认识Sandu，但是他们忽略了Sanda的真正价值和功能，他们可以在这种妄想的监督下轻松采取行动。在对散打进行负面研究后，结果应该是适当的目标。表2-3学生对散打运动认知的调查认知内容人数 比例(%) 排名散打是一项体育项目，具有强身健体的功能72282.051散打是一门技术，讲究科学规律45651.822散打就是打架839.436散打运动有很多文化内涵28735.614散打就是与对手一决高下738.307散打具
14、有很高的商业价值869.775散打能够锻炼人们的意志力36241.143N=8804、 高校学生对散打教师的满意程度学生对教师的满意度对学习沙子及其对情境，教学方法和内容的兴趣有着深远的影响。对这种情况的研究见表2-4。 224名学生选择“非常满意”（27.50）和435名“满意”学生（49.43）。这表明武汉学生对学生有一定的评价。教师估计是“一般的”，甚至可能“未实现”（分别为16.59和6.48）。这些学生中的大多数对他们的教师和教育贡献更有信心，但通常反映了教师对教学方法的使用。教育内容的选择存在许多问题。主要问题是沙教师采用不恰当的教学方法，教学方法独特，选择的教学方法不能发挥有效的
15、教学内容。教师忽视了学生的实际情况，内容的选择导致了诸如继续困难和忽视理论教育等问题。由于女孩对女孩施加了很大的心理压力，一些散打教师，尤其是教师，认为他们无法改变女生在课堂上的待遇。表2-4学生对散打教师的满意度调查N=880满意程度非常满意满意一般不满意人数24243514657比例27.50%49.43%16.59%6.48%5、 教学场地能否满足教学需要的调查52名学生和2名教师确信该培训网站“完全可以满足米塔教学的需要”。这是受访学生和教师的5.91和11.11。分别为27.14人和7人，分别为31.14和38.89。有两个原因，你可以看到散打先生对教学的满意度高于学生。一个是学生对散打的研究以及相应的散打教学的期望很多，因为他们对散打的学习热情很高。对学习网站的期望也非常好，现有的学习网站无法满足他们的期望。其次，学生几乎不了解美达培训网站的现状。其他课程问题可能不对学生开放。这就是为什么他们认为散打的网站稀缺而无法满足他们的学习需求。一般来说，武汉大学的学习网站不能支持或保证散打的教育，但也与支持体育学校有关，通常对散打教育的教育我甚至无法在一定程度上阻止它。区域经济与学校金融有关，尚未研
