1、班主任应当向学生述职 学期又近结束，各个部门、各位老师又都在忙着写总结和述职报告，要在全体教职工大会上向大家汇报自己一学期来的工作。笔者思考着：作为一个班级的灵魂班主任，为什么不向自己的学生汇报一下自己的工作呢。换个角度述职，也许能带来班级管理的新的变化。 一、班主任向自己的学生述职，有三个方面的好处： 1.是尊重学生和落实学生主体地位的一种表现 过去，学生被动接受班主任的教育和管理，这是一种单向的管理思想和模式，现在的学生民主意识越来越浓，要求参政议政的愿望越来越强。因此，班级管理应当征求学生的意见，接受学生的监督，班主任向学生述职，更能表达对学生的尊重和重视，更能有利于学生和班集体的开展。
2、 2.能鼓励和引导学生参与到班级管理中来 现代管理理论告诉我们，最好的管理是学生的自我管理和自主开展。班主任向学生汇报自己的管理思想和方法，是对学生的一种管理教育，可以引发学生对班级管理的兴趣，激发学生参与班级管理的热情，培养学生的管理能力，还可以让学生明白要在班级里尽到自己的责任，为班级工作奉献力量。 3.能促进班主任的专业化开展 班主任向学生汇报工作，是对自己的挑战。在学生这面镜子前，必然要求班主任品德高尚、勤奋工作，勇于创新，绝对来不得半点虚假。这就要班主任平时虚心接受学生的意见，经常反思自己的教育思想，不断改进和创新工作方法，全面提高自身素质。 二、写述职报告时应注意四点： 1.写述职
3、报告应当与班主任工作方案相结合 开学初，班主任重点从学生的角度写了较详细的班级工作方案，并利用班会课时间向全班同学进行了宣讲，主要突出了班级管理的新目标、新思想和新举措，从而极大地吸引了同学们的兴趣，让学生对班级、对自己都充满自信和希望。在述职报告中，要讲明本学期我做了些什么，到达了什么目标，还有什么没做，是何原因。 2.写述职报告应当与各级各类的活动相结合 一所学校每学期不可能不搞几次活动，在各级各类活动中本班取得了哪些成绩，还存在哪些问题，我们班的参与度如何、获奖情况如何，同时也对同学们提出一个希望，这样就能化过去一学期存在的遗憾为新学期的一个动力。 3.写述职报告应当与班级量化考核情况相
4、结合 没有规矩，不成方圆。校有校纪，班有班规。班级量化考核是衡量一个班级优劣的最重要依据。所以，班主任在写述职报告时，要结合学校对班级的量化考核情况，加以评述和总结。为下一学期的班级工作找到需要改进的地方和奋斗的目标。让学生以生活在这个班级为荣，培养学生的团队精神。 4.写述职报告应当与后进生的转变相结合 后进生的转化向来是令许多班主任头疼的事，最具有挑战性，也是最能够衡量班主任的工作能力和工作成效。因此，班主任在写述职报告时，要把后进生的转化工作情况写清楚，特别是要把后进生取得的成绩写出来，让他们觉得自己在班级的不可或缺，树立起发奋向上的信心，让他们觉得“我能行，为他们下一学期的进步奠定思想根底。 班主任向学生述职，必须要有一个正确的心态，必须认识到，这是对自己工作的一次回忆和总结，是接受学生对自己的评点，发扬优点，改正缺点，是做到与学生同进步、同开展的一个绝好良机。作为一个教育工作者，应当珍惜这样的时机，善用这样的时机，不断提高自己的素养。 注。本文已在学校管理杂志xx年第4期（总第144期）上发表。第52页。 第3页 共3页
