1、 血染的丰碑血染的丰碑 汪浙成汪浙成 1、给下列加点字注音、给下列加点字注音 耸峙（耸峙（）扼守（扼守（）饷给（饷给（）（）（）麾下（麾下（）同仇敌忾（同仇敌忾（）浩淼（浩淼（）铩羽（铩羽（）响遏行云（响遏行云（）2.2.解释下列词语解释下列词语 （1 1）扼守：）扼守：（2 2）响遏行云：）响遏行云：（3 3）深谙：）深谙：zh xing j hu ki mio sh 据守要地，防敌侵入。据守要地，防敌侵入。声音高入云霄，把浮动的云彩也止住声音高入云霄，把浮动的云彩也止住 了，形容声音嘹亮。了，形容声音嘹亮。深知，熟知。深知，熟知。定海保卫战定海保卫战 鸦片战争期间，英国政府贪婪的目鸦片战争
2、期间，英国政府贪婪的目光瞄准了中国美丽富饶的舟山群岛。光瞄准了中国美丽富饶的舟山群岛。18401840年年7 7月上旬，英国侵略军曾一度占月上旬，英国侵略军曾一度占领定海，后被迫退出，但野心未死。领定海，后被迫退出，但野心未死。18411841年年9 9月月2626日，英军集结日，英军集结2929艘战舰艘战舰40004000余人，倚仗着坚船利炮的绝对优余人，倚仗着坚船利炮的绝对优势，再次进犯舟山，驻岛将士奋起抵势，再次进犯舟山，驻岛将士奋起抵抗，历时抗，历时6 6昼夜、悲壮激烈的定海抗英昼夜、悲壮激烈的定海抗英战役悲壮失败。战役悲壮失败。道光二十一年（道光二十一年（1841），），英英军聚集战
3、舰军聚集战舰29艘猛攻定海，镇艘猛攻定海，镇海总兵葛云飞、寿春镇总兵王钖海总兵葛云飞、寿春镇总兵王钖朋、处州镇总兵郑国鸿率官兵血朋、处州镇总兵郑国鸿率官兵血战战6天，先后为国捐躯，史称天，先后为国捐躯，史称“抗英三总兵”。“抗英三总兵”。初读课文，整体感知初读课文，整体感知 理清文章写作思路理清文章写作思路 第一部分：第一部分：1-3 交代竹山门重要的地理位置，交代竹山门重要的地理位置，引出下文。引出下文。第二部分：第二部分：4-15具体叙述第二次定海战役的经具体叙述第二次定海战役的经过，突出描写定海总兵葛云飞的英勇行为。过，突出描写定海总兵葛云飞的英勇行为。第三部分：第三部分：16、17总结
4、第二次定海战役，赞总结第二次定海战役，赞颂葛云飞及将士们英勇报国的精神，强调定海颂葛云飞及将士们英勇报国的精神，强调定海保卫战中竹山门的意义。保卫战中竹山门的意义。第一层：第一层：（1 1-3 3）交待竹山门地理位置和曾发生的历史事件。交待竹山门地理位置和曾发生的历史事件。第二层：第二层：（4 4-1515）具体叙述第二次定海战役的经过，突出描写定海总兵葛云飞的英具体叙述第二次定海战役的经过，突出描写定海总兵葛云飞的英勇行为。勇行为。（4 4-5 5）葛云飞别母赴前线和战前准备。葛云飞别母赴前线和战前准备。（6 6-7 7）将士们阵前誓师。将士们阵前誓师。（8 8-9 9）葛云飞与士兵们同甘共
5、苦，英勇歼敌。葛云飞与士兵们同甘共苦，英勇歼敌。（1010-1515）在救援无果的情况下，葛云飞率领将士们与敌人殊死在救援无果的情况下，葛云飞率领将士们与敌人殊死 搏斗最后壮烈牺牲。搏斗最后壮烈牺牲。第三层：第三层：（1616-1717）总结第二次定海战役，赞颂葛云飞及将总结第二次定海战役，赞颂葛云飞及将士们英勇报国的精神，强调定海保卫战竹士们英勇报国的精神，强调定海保卫战竹山门的意义。山门的意义。.第第1段交待竹山门地理位置的景物段交待竹山门地理位置的景物描写，对主题的表达有什么作用？描写，对主题的表达有什么作用？第第1段的景物描写，段的景物描写，有力突出了主题。有力突出了主题。“三分插在海
6、中”的写出了竹山门的有力三分插在海中”的写出了竹山门的有力量；“雄赳赳”写出竹山门的威武；“耸量；“雄赳赳”写出竹山门的威武；“耸峙”写出竹山门的高耸矗立。峙”写出竹山门的高耸矗立。这些描写中，蕴涵着作者对葛云飞及这些描写中，蕴涵着作者对葛云飞及将士们英勇抗击侵略者的报国精神的将士们英勇抗击侵略者的报国精神的崇敬崇敬和赞颂，为文章的主题定了基调。和赞颂，为文章的主题定了基调。第二段对竹山门的描写起到了什第二段对竹山门的描写起到了什么作用么作用?用了用了 比喻比喻 和拟人的修辞手法，生和拟人的修辞手法，生动地写出了动地写出了 竹山门特殊而重要的地理竹山门特殊而重要的地理位置。为下文具体描写定海血
7、战做伏位置。为下文具体描写定海血战做伏笔。笔。课文主要通过那些事件刻画葛课文主要通过那些事件刻画葛云飞的形象？云飞的形象？葛葛 云云 飞飞 奔赴前线奔赴前线，积极，积极备战备战 阵前誓师阵前誓师 忍饥守城忍饥守城 共饮参汤共饮参汤 亲自开炮亲自开炮 壮烈牺牲壮烈牺牲 课文描绘了课文描绘了定海总兵葛云飞定海总兵葛云飞身先士卒，浴血身先士卒，浴血奋战，壮烈殉国奋战，壮烈殉国的英雄壮举，表的英雄壮举，表现了葛云飞以及现了葛云飞以及定海军民保家卫定海军民保家卫国、英勇无畏的国、英勇无畏的爱国精神。爱国精神。忠 勇 仁 义 勇 勇 谈谈你对下列人物语言的理解 国之忠臣，即家之孝子国之忠臣，即家之孝子!尽
8、忠就是尽孝，父母的教育是葛云飞爱国行为的尽忠就是尽孝，父母的教育是葛云飞爱国行为的思想基础。思想基础。城亡与亡，誓死不离定海半步城亡与亡，誓死不离定海半步!誓与定海城共存亡，表达了将士们用鲜血和生命誓与定海城共存亡，表达了将士们用鲜血和生命保卫祖国的保卫祖国的决心决心。公等随我守城，忍饥杀贼，我何忍一人独饮乎。公等随我守城，忍饥杀贼，我何忍一人独饮乎。葛云飞与将士们葛云飞与将士们同甘共苦同甘共苦，这是将士上下，这是将士上下团结团结一致，生死与共一致，生死与共的表现。的表现。第八、九段记叙了几件关于葛云第八、九段记叙了几件关于葛云飞的事例？从中可以看出他是一个怎飞的事例？从中可以看出他是一个怎样
9、的人？样的人？（1）彻夜巡逻查哨）彻夜巡逻查哨（2）与士兵忍饥守城）与士兵忍饥守城（3）倒参汤入河与将士同饮）倒参汤入河与将士同饮（4）亲自发炮）亲自发炮击敌击敌 由以上我们可以看出葛云飞是一个由以上我们可以看出葛云飞是一个 赤胆忠心，一心为国；和将士同甘共赤胆忠心，一心为国；和将士同甘共苦；有智慧、有谋略，指挥若定苦；有智慧、有谋略，指挥若定 的人的人。文章四次写葛云飞的孝服，这个细文章四次写葛云飞的孝服，这个细节有什么作用？节有什么作用？（1）、临行前，母亲亲手染黑孝服，鼓励葛云飞把）、临行前，母亲亲手染黑孝服，鼓励葛云飞把尽忠放在首位，尽忠就是尽孝，说明父母的教育是葛尽忠放在首位，尽忠就
10、是尽孝，说明父母的教育是葛云飞爱国行为的思想基础。云飞爱国行为的思想基础。（2）、出发时，葛云飞身穿孝服奔赴定海，说明他牢）、出发时，葛云飞身穿孝服奔赴定海，说明他牢记母亲的教诲，以尽忠代替尽孝，以尽忠寄托对父亲记母亲的教诲，以尽忠代替尽孝，以尽忠寄托对父亲的哀思和纪念。的哀思和纪念。（3）、宣誓时，葛云飞“战袍外套着孝服”，一方面）、宣誓时，葛云飞“战袍外套着孝服”，一方面是为了祭奠父亲，另一方面是表达誓死保卫定海的坚强是为了祭奠父亲，另一方面是表达誓死保卫定海的坚强决心，他把尽忠与尽孝融为一体。决心，他把尽忠与尽孝融为一体。（4）、）、9月月29日，“葛总兵孝服上全是泥水”，说明他日，“葛
11、总兵孝服上全是泥水”，说明他始终不忘尽忠与尽孝，以实际行动保卫国土，祭奠父亲，始终不忘尽忠与尽孝，以实际行动保卫国土，祭奠父亲，做到忠孝两全做到忠孝两全。请概括第请概括第15段的内容。它从哪写角段的内容。它从哪写角度描写出了战斗的激烈？通过什么手度描写出了战斗的激烈？通过什么手法描写出了葛云飞的英雄形象？法描写出了葛云飞的英雄形象？葛云飞率领将士与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲。葛云飞率领将士与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲。主要通过主要通过 听觉听觉 和和 视觉视觉 两个角度，写出了两个角度，写出了 战斗场面的激烈。战斗场面的激烈。通过的人物的通过的人物的 动作动作和和 语言语言描写塑造了葛云飞的描写塑
12、造了葛云飞的 英雄形象。英雄形象。怎样理解课题怎样理解课题“血染的丰碑血染的丰碑”含义含义 “丰碑”表达了作者对竹山门“丰碑”表达了作者对竹山门抗敌英烈的崇敬之情。“血染的”抗敌英烈的崇敬之情。“血染的”具有警示作用：不要忘记血腥的历具有警示作用：不要忘记血腥的历史，要居安思危。这个题目具有比史，要居安思危。这个题目具有比较强的震慑力。较强的震慑力。文章原题竹山门改成血染的丰碑，好在哪里？原题原题竹山门竹山门强调历史事件强调历史事件发生的地点。而发生的地点。而血染的丰碑血染的丰碑则则与文章结尾的主题句子“竹山门啊，与文章结尾的主题句子“竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染你是耸立在我国近代
13、史上一座血染的丰碑”照应，强调了历史事件的的丰碑”照应，强调了历史事件的悲壮，主题鲜明形象，更切合文章悲壮，主题鲜明形象，更切合文章对烈士的敬仰和赞颂之意。对烈士的敬仰和赞颂之意。怎样理解怎样理解“竹山门啊，你是耸立竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑的情在我国近代史上一座血染的丰碑的情感？感？竹山门上埋葬了竹山门上埋葬了5千多名为国捐千多名为国捐躯的将士，是我国近代史上抗击英躯的将士，是我国近代史上抗击英国侵略的历史丰碑和精神丰碑，国侵略的历史丰碑和精神丰碑，表表达了作者对英烈们颂扬、自豪之情。达了作者对英烈们颂扬、自豪之情。同时，“血染的丰碑”同时，“血染的丰碑”告诫后人，告诫后
14、人，学会对血腥历史的清醒反思，更加学会对血腥历史的清醒反思，更加珍惜我们今天的幸福生活珍惜我们今天的幸福生活。写作特点：写作特点：用生动形象的语言刻画人物用生动形象的语言刻画人物。例如：文例如：文1515段中对葛云飞段中对葛云飞奋勇杀敌的精彩描写奋勇杀敌的精彩描写。读完之读完之后令人血脉喷张后令人血脉喷张，心潮澎湃心潮澎湃，葛云飞的坚强不屈葛云飞的坚强不屈、英勇无畏英勇无畏的英雄气概得到了充分体现的英雄气概得到了充分体现。史料记载史料记载 课文描述课文描述 58005800士兵大部分在血战中阵亡士兵大部分在血战中阵亡 麾下麾下58005800名守军无一变节投降名守军无一变节投降 这时，英军正在
15、向土城进逼，这时，英军正在向土城进逼，葛云飞捧抱四千斤炮回击葛云飞捧抱四千斤炮回击 情急之下，葛云飞上前掇抱炮情急之下，葛云飞上前掇抱炮 身，猛一发力，竟将这大铁疙身，猛一发力，竟将这大铁疙 瘩转个向，随即便操炮发射，瘩转个向，随即便操炮发射，一直打到炮身红透，无法再打一直打到炮身红透，无法再打 葛云飞被枪弹击中左眼，又被葛云飞被枪弹击中左眼，又被 英军劈开面孔，鲜血淋漓，从英军劈开面孔，鲜血淋漓，从 土城上跌下，英勇捐躯。土城上跌下，英勇捐躯。葛云飞身中葛云飞身中4040余枪，浑身血染，余枪，浑身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒 张，一目如炬，双手紧握着两把张，
16、一目如炬，双手紧握着两把 佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军。佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军。另：另：探究探究 为增强文章的感染力、为表达主题的需要，为增强文章的感染力、为表达主题的需要，对历史事实作一些“适当”加工是自然合理的，对历史事实作一些“适当”加工是自然合理的，使文章更具有感染力。使文章更具有感染力。散文的文学特点：散文的文学特点：小小 结结 本文集中描写了定海战役中总本文集中描写了定海战役中总兵葛云飞身先士卒、浴血奋战、壮兵葛云飞身先士卒、浴血奋战、壮烈殉国的英雄壮举，表现了葛云飞烈殉国的英雄壮举，表现了葛云飞以及定海军民齐心协力保家卫国、以及定海军民齐心协力保家卫国、英勇无畏的爱国精神。那浴血奋战英勇无畏的爱国精神。那浴血奋战的六天六夜，在人们心中铸起了一的六天六夜，在人们心中铸起了一座永远的丰碑。座永远的丰碑。
