1、教学工作参考总结-小学音乐课教学工作参考总结任严冬再冷漠,在阳光中也会悄然融化;任路途再遥远,在征程中也渐见曙光。任音乐老师已有十年的时间,教育教学路上我在不断探索中学习着,内心由迷茫到明晰,慢慢明白,从本人踏进音乐老师队伍那天开场,便开场了本人对教育事业的这份执着。因此我在春季播撒着希望,在秋季里收获着欢乐,在冬季里又孕育新的期望!繁忙而紧张的教学工作马上接近了尾声,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补缺乏,精益求精。中学音乐课教学是中学根底课的一个重要组成局部,其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐教育不但能够培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和制造力,也能培
2、养学生的优良的品德和情操,还能使他们的智力得到开展,非智力要素得到提高。同时,能够促进学生身心健康地开展。我在教学中不断认为,德育、智育、体育、美育是互相浸透,互相结合,互相促进的。因此,但凡中学阶段所开设的课程,只有课程设置节次的多少之别,并无正副课之分。只要是学校分配的课程,都得无条件的完成任务。音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能,还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育关于培养学生德智体全面开展有着重要的作用。中学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面,结合我校音乐课教学设备和学生的音乐根底,实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的详细做法是:一、指导学生熟读歌词
3、。在进展完歌曲范唱以后,可指导学生用比拟标准、流利的一般话进展朗读歌词,要留意咬字、吐字的精确度和明晰度,要求字正腔圆。同时依照歌词的内容向学生进展爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。二、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地、“愉快地、“深情地、“热烈地、“庄严地等等歌曲情绪,可让学生结合歌词含义,在歌唱时力求处理的恰到好处。三、读谱训练。在识谱时先给学生标准音,即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进展音阶训练。由于学生音域窄,确实难以到达标准音时能够适当降调,并鼓舞学生要经常练习音阶,到达拓宽本人音域的目的。四、教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首
4、先老师应泛唱二至三遍让学生视听,关于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱,以致圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱,由于学生本人识谱才能有限,一旦个别乐句唱错,那么难以纠正。此外,依照不同年龄段所掌握方法的区别,我采纳下面的教学方法,教学效果明显。于初二年级学生来说,自制力差,但动感极强,因此我采纳“律动教学法,马上每节所学歌曲以律动的方式来进展,如此即省时又省力,还提高了学生学习的积极性。五、缺乏之处有收获,也有缺乏之处。本学期我感受我上的音乐课侧重了情感、兴趣的培养,略微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是互相作用、互相促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐,以后要在课堂中寻求一条更加恰当的路子来。严寒的冬季马上过去,迎来的是朝气蓬勃的春天,我相信功在不舍,以及在领导和同事、家人的信任和关心、协助下,我会更上一层楼,不断的进步。