1、2023年科学进展观教育活动学习演讲稿 和谐校内是一种以和衷共济、内和外顺、协调进展为核心的素养教育模式，是以校内为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人气氛，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐进展的教育合力，是以同学进展、老师进展、学校进展为宗旨的整体效应。 构建和谐校内是时展的必定。同志早在?关于教育问题的谈话?中就指出“要切实保证同学有一个安静、和谐、健康的学习环境。党的十六届四中全会提出“和谐社会这个新概念，构建和谐校内是构建和谐社会的重要组成局部，同时也是教育规律的体现。长期以来，在应试教育的影响下，根底教育存在着“五育之间、师生
2、之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象，损害了同学的身心健康，产生了教育的“畸形儿，严峻影响国家教育方针的贯彻。因此，构建和谐校内是大势所趋，人心所向。 构建和谐校内必需坚持科学进展观。科学进展观的本质和核心是以人为本，就是要以人为中心，突出人的进展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的动身点，也是教育的归宿；人是教育的根底，也是教育的根本。一切教育都必需以人为本，这是现代教育的根本价值。 以前很多管理者只要求老师对待同学要做到以人为本，而没有对老师做到以人为本。其实老师是作为学问分子，职业上要求其须有更高的道德修养，但老师也有自己的人格，有自己的需求，更需要关心、理解。这就
3、要求教育的管理者要对老师进行人性化管理，就是在保证制度落实的前提下，尽力为老师开创一种淡化行政手段进而以敬重人、疼惜人、激发人为动身点的校内人际管理。这样的管理，能更好地调动和发挥每一位老师教书育人、效劳育人的乐观性、能动性和制造性，有效地沟通和融洽管理者和被管理者的关系，确保既定办学目标的有效实现。关注老师对人格敬重的需求，对公正竞争的需求，对自我价值实现的需求，对情感鼓舞的需求，对探究科学学问的需求。营造敬重、沟通、宽容、互助、欣赏的人际和谐气氛，柔性的人文管理与刚性的制度化管理相结合，会使人的聪明才智得以充分的发挥。 坚持培育人才同学为本，构建和谐的同学成长气氛。 教育不仅仅是捧上一张张
4、高一级的录用通知书，而是捧出一个个具有鲜亮共性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个同学的生动活泼主动的进展。学校的一切工作，最终都是为了促进人的进展，为人的进展效劳。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，应当成为教育工作者的根本信念。 1、校内环境的和谐 一所环境幽美的学校，就是一片育人的沃土。制造条件，进一步实施校内美化、绿化、净化工程。加强校内播送站、图书室、音乐室、文化橱窗、学报、板报等根底设施建设，开展大合唱、书画竞赛、赛诗会、艺术节、文化节、运动会等各种文艺活动，丰富同学的课外业余生活，提高同学的艺术品位和文化层次。让每一位同学随时都感到亲切、温馨、
5、随和、自然。学校的每一间教室、每一堵墙壁、每一个角落，甚至每一处细节的设计都要处处浸润公正、宽容、理解和鼓舞；学校的每一位教职员工都应当以微笑、激情、博爱去接受和欣赏同学以及他们的家长。力争把学校变成现代文化、时代文明的发源地，创设美化、绿化、学问化、健康化的校内环境，为同学的全面进展供给条件、创设气氛。 2、“五育的和谐进展 我国教育方针历来强调受教育者应当德智体美劳全面进展。“五育的和谐进展是转变重智轻德，片面追求升学率，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。“五育的和谐进展就是素养教育的本质体现。有专家指出，所谓素养教育，是通过科学的教育途径，充分开掘人的天赋条件，提高人的各种素养水平
6、，并使其得到全面、充分、和谐进展的教育。“五育的和谐进展并不意味着同学各方面的均衡进展，而是在同学身上体现出教育的整体效应。在增长科学文化素养的同时，思想道德素养、劳技素养、心理素养、身体素养等方面都能和谐共进，为将来成为合格的建设者、牢靠的接班人奠基。 3、同学共性的全面和谐进展 和谐校内的构建最终还是要落实在同学身上，同学共性素养的凹凸是评价和谐校内构建成功与否的一个重要尺度；同学共性的全面和谐进展是和谐校内的一个重要标志。联合国科教文组织发表的权威性报告?学会生存?中指出：“应当把培育人的自我生存力量，促进人的共性的全面和谐进展，作为当代教育的根本宗旨。教育的过程是同同学命感受和经验体会
7、的过程。同学在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调进展；在培育适应社会要求所必需的各种根本素养的同时，依据自身潜能、爱好、爱好、特长等因素培育出具有鲜活共性的多样化人才，使校内的每一位同学的潜能充分发挥，特长充分呈现，都能做到共性的全面和谐进展。 献上一首我自己做的小诗来表达我的感情： 蓝天和白云的心一样，期望白鸽自由飞行。 老师和父母的心一样，期望我们健康成长。 花开的日子我们走进高校校内这个欢快的地方，在平安校内快活唱歌； 花开的日子我们巡游在高校校内这个学问的海洋，和老师一起编织梦想； 花开的日子我们情愿认真情的音符，去谱写和谐校内的欢欢快章。 和谐是我国传
8、统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最正确状态，也是一切奇特事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的奇特抱负和愿望。而调动一切乐观因素构建和谐文明的校内环境也将是一个永恒的主题。 构建和谐校内需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化学问的启迪，使我们从无知到有知，从稚嫩走向成熟。老师给了我们学问的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，敬重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习气氛。 构建和谐校内需建立建立和谐的同学关系。关心关心有困难的同学，让他们感受到和谐校内的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相
9、处，从而打造和谐的人际关系。 构建和谐校内需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要提倡一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“抱负、团结、自强、成材。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了抱负而努力拼搏。校风乐观向上，从而打造和谐的教育气氛。 构建和谐校内需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用恳切和实力给自己和老师交上一份满足的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校内文化。 同学们、老师们，构建和谐校内需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做英勇的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要学问的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校内的此岸前行。 用我们的才智和士气扬起抱负的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校内的乐章终将奏响。 花开的日子，让我们在和谐的教育气氛中快活地学习； 花开的日子，让我们在和谐的爱好乐园中陶冶 6
