1、学校参观学习汇报交流材料 人文光辉映校园 XX县区干海资学校先进经验学习心得体会 银沙完小王加文 “迎着朝阳当思如何努力,踏着晚霞要问是否进步这是干海资学校的标语口号,也是让老师最欣赏的两句话。给每一个人以鞭策与鼓励。“今天你看了哪一本课外书。、“今天你微笑了吗。等简明而纯洁的语言,在校园内营造出亲切的人文关心气氛。 学校实施的tqm教学管理模式,也就是全面质量管理,而学校的质量管理应该以教学常规管理为根底。教学常规管理是构建学校常规管理的根底,是标准教师教学行为、学生学习行为最根本的常规要求及规章制度。只有标准的行为,才能有序高效。标准的教学行为是培养教职工教学执行能力,做到令行禁止的保障。
2、标准的教学行为是学校进行有效改革的根底与保证。 教学常规管理是学校管理的根底工程,反映了学校教学最根本的素质要求。教学常规就是为了实现教育的培养目标,把学校教学管理活动中最根本的、相对稳定的那些管理内容,通过制定一些切实可行的制度和标准,采取强制执行、严格训练和有效的思想教育,使之成为学校师生员工的一种自觉遵守的习惯,从而形成学校的传统,以到达既管理又非管理的境界,这就形成了常规。当这些根本要求,已经内化为师生员工的素质,起到了管理育人的作用,教师的素质也就有了质的飞跃,教学质量的提高也就有了保障。 文化长廊的建设也是学校的一大亮点,留下了党的开展历史、学校大事记、教师成长的要求以及目标“会生存、会工作、会生活、会学习、会休闲、会健体、会关心家人、会教育子女、会孝敬父母这有人文精神的20个会,在长廊里面闪闪发光,这是我们奋斗的目标,也是成长的灯塔。 随着学习的不断深入,结合我校实际,我认识到,一个学校的开展,必须有长远的开展目标作为支撑,走名校成长之路,走质量兴校、制度建校的道路,以学校的开展的作为个人开展的终极目标,向人文校园方向努力,使自己在和学校荣辱与共的开展过程中表达自己的价值,向具有人文精神的教师目标迈进。 第2页 共2页