1、2023年幼儿园学期工作方案例文一、总目标：在幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与开展指南精神的引领下，围绕苏州市教研室和幼儿园工作重点，进一步深化从教育观念到教育行为的转变，坚持求真务实、求精创新的工作作风，细化教育教学常规管理，推进我园幼儿教育教学研究和实践活动，不断提高教师教育教学水平。二、具体要求与措施：(一)创设丰富适宜的环境，有效发挥环境的教育功能。环境是幼儿活动中不可分割的一局部，它在幼儿的生活、教育中起着重要的作用。教育家蒙台梭利认为：“教育的根本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的开展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。所以，作为幼儿园的教师，我们应该尽可能的为幼儿创设适
2、宜而适度的环境。1、环境创设能表达幼儿园特色、班级特色，充分利用教室的三维空间，呈现给幼儿更多立体的、富有时代感的装饰物，以此引发幼儿的好奇心，激发幼儿的想象和探索欲望;并且多运用各种材料，特别是废旧材料。环境创设的作用除美化教室外，还能与主题活动相结合，充分发挥幼儿个体与环境之间的交互作用。2、创设与幼儿年龄特点相适宜的活动区角，并能根据幼儿的兴趣和爱好不断更新区角的材料，把更多的半成品材料投入其中，让幼儿时常保持一份新鲜和变化，通过教师有目的性的引领和启发，开启幼儿更为开阔的思维。3、注重幼儿参与环境创设过程的体验，环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，教师应该注重为幼儿提供
3、获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好时机，又可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。4、在满足幼儿的物质环境需求的同时，努力营造一个宽松、愉悦和平等的精神环境，让幼儿在幼儿园敢于表达、愿意参与，与成人和同伴能和谐友好地相处。(二)组织形式多样的活动，全面实施幼儿素质教育。1、重视幼儿一日活动的各个环节，以幼儿的实际活动为基点，对幼儿进行道德品质教育，进行潜移默化的影响，逐步培养幼儿形成良好的道德品质、行为习惯和性格。2、灵活运用形式多样的的教学方法和手段，发挥各领域的教学功能，开展丰富多彩的活动。如参观、旅游、竞赛、故事会、演唱会、运动会等，激发幼儿参与各项活动的兴趣，充分
4、调动幼儿的主动性和积极性。3、以游戏为根本活动，采取灵活多样的教育教学组织形式，寓教育于各项娱乐活动之中。特别是要根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，满足幼儿的内在需要，因地制宜地创设并营造游戏的良好环境气氛，激发幼儿的主体能动性，尊重幼儿选择游戏的意愿，使他们始终保持积极的情绪状态，促进幼儿个性和各种能力的开展。4、社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂。各班可以根据班级的实际情况，结合有关节日及一些大家关注的大事，采取“请进来、走出去的方法，达成园内外教育力量融合的途径。使幼儿在与社会的接触中了解社会，初步理解人与社会、人与人之间的关系，感受家乡的开展与变化，感受爱与被爱的幸福，激发对家乡
5、、对祖国、对生活的热爱之情。(三)重视各项保教工作，切实提升保教质量。1、充分合理利用场地，重视开展体育锻炼。每天按照作息时间组织幼儿的各项活动，保证幼儿有足够的锻炼时间和户外活动时机，充分利用园内的大型运动器械、小型运动器械，使幼儿运动意识和运动能力得以进一步提高，增强幼儿体质。2、保证每天2小时的户外活动、1小时的体育活动，坚持一天两操，并用废旧物品自制相应的小型体育玩具，保证人手一件，开展多种多样的体育活动。3、各班的班主任要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，三位保教人员要经常沟通交流，注重教育的一致性。4、落实保教常规管理，齐心协力
6、，坚持保教并重，做到班级管理井然有序，幼儿健康活泼地度过每一天。(四)加强教研工作，以研促教。1、加强教育理论学习，夯实教师的理论根底。除了幼儿园订购幼教专业报刊杂志外，鼓励教师自己选订一份幼教杂志。利用教研活动时间带着教师进行学习和理解，鼓励教师利用业余时间，深入学习并作摘记和简短的读后笔记。2、观看优质课光盘，借鉴名师先进经验。充分利用本园订购的各类优质课光盘，有方案、有目的地挑选后组织教师观看，带着教师研讨、学习，吸纳优秀教师及名师的先进教学经验，提高教师的专业学水平。3、“请进来、“走出去学习培训。继续为教师创造各种短期培训和学习的时机，有方案、有目的地选派教师外出学习，吸纳先进的教育
7、理念，提升专业水平，要求但凡外出学习的人员，回来后可以上汇报课，切实做到学有所获，学有所用。邀请幼教专家来园培训和指导。4、发挥年级组组、领域组、课题组的功能，进行集体备课、集体审议主题实施等，扎实开展教学研究活动，要求教师在熟悉教材的根底上，共同研究教材教法，挖掘教材的价值，探索适合幼儿的教育教学内容和教学方法，促进幼儿身心和谐开展。5、本学期将“主题活动与区域活动的有效结合作为教研内容，探讨主题活动与区域活动两者间的有效结合，发挥其应有的教育价值。6、继续课题研究工作，结合课程改革，进一步探索研究课题的方法和途径，形成人人参与课题研究的良好气氛，提高教师科研的能力。7、鼓励教师积极开展专题研究，注重总结积累，撰写教育论文、教学反思、教育随笔等，积极向各类教育报刊投稿。各班在幼儿园网站“年级组花絮中每月发表一篇通讯报道。(五)重视家园联系，实现家园教育同步。1、有效利用家长园地、班级博客、家校路路通等途径，密切家园沟通，到达家园共育的目的。2、每月填写“家园联系单，每学期发放幼儿成长档案，让家长及时了解幼儿的成长变化，充分调动家长参与幼儿园教育教学工作的积极性。3、进一步锤炼与家长的沟通技巧，关注每一位幼儿的成长，做到家园联系经常化，形成良好家园教育合力。
