1、学习心得体会读一碗水,一桶水,一缸水有感 读一碗水，一桶水，一缸水有感 有这样一句话。“一个老师，要想给学生一碗水，自己就必须具有一桶水。那就是教师要加强自身的学习，提高自身的知识水平。但今天在中国教育报上看到的这篇文章，却给这句话加上了几个新的注脚，令人耳目一新，颇受教益。 首先，文章指出，“当下，教师在给水的过程中，存在着一些变味的、走样的情形。例如，一些教师（不少还是骨干教师）出于利益考虑，课堂上并不把核心的、关键的知识教给学生，而是留待课下补课时再教给学生 是啊，现在想给学生一桶水却只给了一碗水的现象有，但是原因变得复杂了，真有那么一些人，他们的“一碗水不再是无奈之举，无心之错，而是有
2、意而为之啊。我们教师在老百姓眼中的形象怎能不因此受损。现在，国家一再努力提高教育教师的地位，努力提高全民尊重教师的意识，但是，生活中我们的身边总会投来一些或鄙夷、或敌视的目光，以前我和我的同事们是很不理解这种现象的我们辛辛苦苦生气上火教育他们的孩子，为他们的家庭负责，却这么不受尊重与理解。太不公平了。但现在想来，这能只怪人家吗。是我们有些同行的行为不检点，授人以把柄了。在他们那里，知识成了创收的砝码，知识成了致富的本钱。 在经济飞速开展的今天，我们教师要面临的考验，已经不单单是传道授业解惑能力的考验，更有抵抗经济诱惑，坚守道德家园的挑战。 金钱与道德，孰轻孰重。读这篇文章，我们不禁要重新认真思
3、考这个并不陌生的老问题。试想，如果关乎一个国家的国计民生的教育出了问题，作为教育大业基石的教师群体发生了可怕的质变，那将是我们这个民族多么悲哀的事情。虽然，我们只是一些普通的老百姓，一些改变不了历史，左右不了命运的普通人，但是，毕竟，我们的手上，有更多向我们一样平凡的普通的善良的人们的希望，在我们的肩膀上实实在在的扛着一个个家庭的未来。 责任，使命，是谁也不能无视的。 我们渺小但应该清醒，我们普通但应该正直。其次，作者又指出，“我们更应该关注学生的那一缸水甚至一池水，学生才是真正的更大的储水器这些水如果被激活而与教师发生交换反响，可能还是千百倍的知识源和智慧源。对啊，我们的知识智慧，毕竟有限，
4、毕竟只是一个人的能量，而学生，通常是在我们的50倍左右，假设是课堂上统统被激活，那样的课堂，才是高效的、和谐的课堂。这需要我们用智慧去营造课堂的生命活力，那种教师一个人大讲特讲当主角，学生听多说少当听众的一潭死水似的课堂肯定不行。如何激活学生这一缸水，让我们的课堂成为智慧碰撞的课堂，成为教师学生都拥有成功体验的课堂，这是对我们的更大挑战。这也是使我们的一桶水满起来多起来的有效途径之一。 行走在教学第一线的我有太多来自于学生的惊讶与感佩，常常，他们对某个问题的独到见解会帮我发现一个新视角，有时他们的广闻多知又令我吃惊，课堂也往往因此而变得丰富多姿起来。不可否认，学生真的并不都比老师差，因为，新时期，学生获取新知的途径早已不再是学校老师这一条小路了。对此，我的理解是，学生是我们获取知识的另一条途径，如果每天与我们共同生活的学生变成了一群有思想有头脑的年轻人，那么，长此以往，获益的难道只仅仅是学生吗。 读教育报的这篇文章，令我心里一下子清凉了许多，对于教育界的那句流行了多少年的名言又有了全新的认识，重新咀嚼“一碗水，一桶水，一缸水这个题目，心里更明确了自己的位置，应该坚守什么，应该摒弃什么，应该改变什么，我知道了。 第3页 共3页
