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2023年五年级数学教学工作心得总结优秀范本.doc

上传人:g****t 文档编号:1366712 上传时间:2023-04-20 格式:DOC 页数:14 大小:27KB
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1、五年级数学教学工作心得总结优秀范本一位好的老师胜过万卷书,为了学生能够在轻松快乐的生活中学习,老师总会精心准备教案,下面就是小编给大家带来的五年级数学教学工作心得总结优秀范文,希望能帮助到大家! 小学五年级数学教师工作总结精选范文一 本学年,学生刚刚升入五年级,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下: 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会

2、产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比拟、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,稳固知识,形成能力,开展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据艾宾豪斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识根本是当天复习或第二天复习,以后再逐

3、渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚,再变“薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给总分值,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改良教学,提高教师教学的针对性。

4、4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的答复采取“扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于答复以下问题,乐于思考。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改良教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一

5、类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。 二、培养学生综合能力 改变“以知识为本的传统认识,树立“以学生开展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的时机;独立思考的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习,从而培养学生各方面能力。 三、注重学生学习体验,精心设计过程 数学课程标准在原教学大纲对知识要求到达“了解、理解、应用的根底上,同时强调

6、学生“经历了什么“感受了什么“体会了什么,注重学生的学习体验。作为教师,在教学中应努力展现教材丰富的过程,让学生在探索中经历“再创造,鼓励学生按自己喜欢的方式去学习,设法让学生在观察、操作、猜想、验证、推理、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的形成、开展和应用,让学生在多向交流、合作、探究中学会学习。尽管我们呼唤教学的随机生成,但课前还得精心设计,通向认知此岸的途径也需精心选择。 真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。一方面它不可能百分之百地按预定的轨道运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法,尤其当课堂比拟开放时,实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。另

7、一方面从教师设想的教学程序到实际进行着的过程,从教到学到学生开展的轨迹本身就是一个动态变化和生成的过程。教师需要重新审视课堂教学,学会审时度势,现场调整教学预设,引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中,促进课堂活泼,让教学涌动生命的灵性。 综上所述,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念 通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的开展效劳。 小学五年级数学教师工作总结精选范文二 在这一个学期里,我在思惟上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我还积极参加各类政治营业进修,尽力提高本身的政治程度和营业程度。遵从黉舍的工作放置,共同带着和教员们做好校表里的各项工作。 本学期

8、我担任五年级数学讲授工作,一学期来,我自始到终以当真、严谨的治学立场,勤恳、对峙不懈的精力从事讲授工作。作为数学教师,我能当真制订打算,注重讲授理论,当真备课和讲授,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听列位优异教员的课,从中吸收讲授经验,取长补短,提高本身的讲授的营业程度。按照新课标要求进行施教,让学生把握好数学常识。还留意以德为本,连系实际糊口中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育学生的数学能力。在讲授中我从以下几方面做的: 一、课前预备 备好课:当真钻研教材,把握教材的根基思惟、根基概念,领会教材的布局,重点与难点,把握常识的逻辑,能运用自如,知道应弥补哪些资料,如何才

9、能教好。 领会学生原有的常识技术,领会他们的爱好、需要和习惯,知道他们进修新常识可能会有哪些坚苦,采纳响应的预防方法。 考虑教法,解决假设何把常识与技术教授给学生,培育学生能力,包罗假设何组织教材、假设何放置每节课的活动。 二、讲堂上的环境 在数学课上,把抽象的数学常识与学生的糊口慎密联系,为学生创设一个富有糊口气息的进修情境,同时,也注重对学生进修能力的培育,指导学生在合作交流中进修,在自动探讨中进修。讲堂上,始终以学生为进修主体,把进修的自动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自立进修,学生本身能完成的,我决不包揽取代。碰着简单的讲授攻略,我就罢休让学生自学,不懂的处所提出来,由教员和同

10、窗们配合解决。让学生的聪明、能力、感情、心理获得知足,学生成了进修的主人,进修成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收成,关注全体学生,留意信息反响,调动学生的有意留意,使其连结相对不变性,同时,激发学生的感情,使他们发生愉悦的心境,缔造杰出的讲堂气氛,讲堂说话简练了然,讲堂提问面向全体学生,留意激发学生学数学的爱好。 三、要提高讲授质量,还要做好课后教导工作 小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在进修上不克不及按时完成功课,有的学生剽窃功课。针对这种问题,抓勤学生的思惟教育。但对于进修差的学生的个体教导我感应做的不敷,没有更多的活动举办时间去教导他们,使这部门学生的成就老是不睬想。 一

11、份耕作,一份收成,讲授工作苦乐相伴。在今后的讲授工作中,我要不竭总结经验,力图提高本身的讲授程度,还要多下功夫增强对个体差生的教导,相信一切问题城市水到渠成,我也相信有耕作总会有收成! 小学五年级数学教师工作总结精选范文三 回忆这一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多,为了克服缺乏,总结经验,使今后的工作更上一层楼,下面将对我这个学期的工作作一个总结: 一、班级情况 班上的孩子最大的特点就是你成熟乖巧,经过一学期,孩子们的变化很大。相比上学期,学生的反响速度有所加快,课堂答复以下问题上也变得比拟积极,越来越多的闪光点在他们身上体现。班级95%的学生书写工整,局部学生书写有待提高。在历次测试中,

12、班级整体成绩都很优秀。但也有5人成绩不太稳定,其中3人掌握能力较弱,需要进一步努力。 二、数学期中、期末测试比照情况 (一)五年级(4)班数学期中、期末测试比照情况 通过比照发现,学生的成绩有所下降,对于在考试中体现出来的一些问题,需找出原因进行加强。 (二)五年级期末考试试卷分析 此次数学期末测试题内容全面,覆盖广泛。注重考查了学生根底知识的掌握、根本能力的培养。试题内容全面,贴近生活,考查了学生联系生活的能力。试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。孩子联系生活实际,培养学生思维能力、观察能力、操作能力、解决问题能力。 优点: 书写工整,

13、整体正确率较高特别是计算题。 缺乏: 1、学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力有待提高。如:填空题的一些很根本的题目出错,讲过的类型题目,在作答时仍然出错。 2、不认真审题:在计算题中要求简便计算,局部同学没有按要求答题。 3、上课听讲不认真,老师讲过的题,考试时还是出错。 改良措施: 1、及时反思,针对学生出现的问题进行分析。 3、继续培养学生良好的学习习惯,从最后一名学生抓起.及时反响,及时补差,落实到位堂堂清。 4、 加强与家长的联系,及时沟通,共同努力。 5、 利用假期留分层次作业,让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高,查漏补缺。 三、数学教学 (一)课堂教学及评价 根据本班学

14、生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,高效利用课堂时间完成课本内容的教学。 四年级的孩子正处于兴趣和习惯的形成期,因此我的课堂教学及评价都是围绕这两方面展开的。为了激起学生的学习兴趣和参与兴趣,我利用情境教学法,重点挖掘课本情境,建立与生活的联系,充分利用身边的教具学具等进行教学,并采取适当的奖惩措施(例如给表现好的学生发放学习用品)以此来培养学生的数学兴趣。 (二)作业批改及评价 四年级的作业主要有学习指导和黄冈小状元。对于黄冈小状元是全批全改,对于学习指导是选择性的做。预留的局部供应学有余力的学生完成。 关于作业评价,我采取等级制。根据正确率、书写情况

15、将作业分为四个等级,使学生和家长明确每个等级对应的作业质量以及应该改良的地方。制定统一的标准,有利于学生即使订正。 四、家校交流 本学期的家校交流主要有以下几种: (一)周末小纸条。 在周末作业中把本周学习的知识重点张贴出来,方便家长及时了解孩子的学习进度,也能及时辅导,对孩子知识掌握有一个把关。 (二)面谈和信息。 在放学后,利用家长来接孩子的时机,宇家长交流孩子的在校表现等情况。或者通过短信方式沟通孩子的表现情况,有问题及时与家长沟通,及时解决。 五、同帮互助 本学期主要观摩刘国莉老师和王翠老师的数学课堂,并通过博客等形式进行交流。另外通过数学教研组的“咖啡时间共同研修。 六、自我研训 1、博客记录以及阅读特级教师的书,学习名师的教学智慧。 2、用自己的课堂培训自己,不断对照反思自己的课堂。 3、在校内听公开课或观摩课,向身边的典范学习。 作为一名初出茅庐的菜鸟,在这学期我学到了很多,也收获了很多。一切进步在总结中反思。希望通过不断地总结让自己能站得更高,走的更远。 小

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