1、春季学期一年级语文教学参考总结（通用）跟小孩们在一起的第二个学期，理解了本人的长处和短处，便没有了茫然，反而增加了自信，努力去发挥本人的长处，同时觉察、调整、改善本人所欠缺的，确保本人不断处于成长和进步中，并借由观察和感受小孩们的状态来进展自我推断。感谢家长们没有给我丝毫的压力，让我能放松地跟小孩们相处！【语文】语文课接着以童话故事和汉字学习为主要内容。小孩们对故事特别迷恋，不管西方故事（以格林童话为主）仍然中国童话。其中包括2个较长的故事，分2到3次讲完。每次我讲故事时，他们的专注力令人吃惊，情感跟随着故事跃然脸上，让我感到有些上瘾。关于故事的复述，大局部小孩感到有压力，现已放松要求，并开始
2、变通方式，以适应小孩们的心理状态。由于多数小孩对语言复述不感兴趣，我尝试了先让小孩画画，再通过本人的画来介绍故事情节的方式，获得了一定的效果。后半学期尝试让小孩们通过戏剧的方式来集体演绎故事情节，也获得了特别好的效果，尤其是，一个平时回绝复述故事的小孩在角色表演时却发挥良好，展示出较强的语言才能。XX年春季学期一年级教学总结按照华德福教育倡导的教学艺术化原那么，语文课主要是通过黑板画以及相关的音乐来丰富小孩们的感官的。举一个例子，在介绍中国童话一幅壮锦时，为了让小孩们感遭到世外仙境的美妙，带入了德沃夏克的一段优美的旋律。再者，为了让小孩们感遭到故事中罗妈妈在壮锦上下的功夫（足足织了三年），我的黑板画也是分三次才画完，好让小孩们感受作画的细节和过程。这是一年来我用时最长的一幅画，前后共计6个小时。为了配合故事情节，这幅画不但要迷住罗妈妈，还要迷住仙女，因而，怀着内心强烈的情感，我了绘画素材，进展了精心的设计。第一次画了2/3，第二天早晨小孩们进入教室后，一个个都被那副尚未完成的画迷住了，他们瞪大了眼睛，呆呆地盯着那副画，看啊看啊而且这种情况持续了一周。后来，我又用了二个午休时间当着小孩们的面，把未完成的局部画完了。结果是，这幅画也把我本人迷住了。后来，班里所有的小孩都跟我说：“老师，我也想去画里的那个地点住！
