1、党员心得关于合作共赢的思考(戴芳芳) 教育的呐喊心得体会 物理组 庄芳芳 在教育的呐喊中，蓝春尝试以学生、教师、家庭、学校和社会这五个层面对教育现状进行剖析。他以全面、整体、系统的观点来认识教育问题，探讨教育问题的根源。从教育问题入手，对教育现状进行了分析与批判，包含学生篇、教师篇、家庭篇、学校篇和社会篇五局部，聚焦的话题均是大家所熟悉的。我重点从学生篇和教师篇谈谈自己的心得体会。 在学生篇中，他罗列了以下几类学生。心怀梦想、起早贪黑的学生，被分数俘虏了的学生，无奈的学生，迷失的学生，缺少快乐的学生，越教越不进步的学生，青春躁动的学生，事半功倍的学生，成绩好却难成大器的学生，关系错位的学生。在
2、心怀梦想、起早贪黑的学生中，我非常赞同他提出“要让孩子把觉睡好，因为我有深深的体会，那一段经历在我的心灵深处打上了深深的烙印。 记得我的高中学生生涯中，我所在的学校有一个做操规定，那就是在清晨五点半，全体寄宿生必须集中在操场上做播送体操。如果是夏天的五点半，太阳才刚刚要露出他的脸，天还是灰蒙蒙的时候，我们就必须站在操场上无精打采地做操；如果是冬天的五点半，那时的天完全是黑的，所有的人都还沉醉在梦境中，只有我们这些莘莘学子被操场的大喇叭催醒，硬是无奈地离开暖暖的被窝，站在操场上吹着寒风“被做操。经过三节课熬到了课间操，又得做一次操，学校将这种做操美其名曰锻炼学生的身体，在我看来是在摧残学生的身体
3、。那时的我们很多人的身体还没发育，或者刚刚开始发育，需要有充足的睡眠。白天一天的学习时间，晚上要晚自习到十点半，有些勤奋的寄宿生回到宿舍甚至自己自习到凌晨一两点。到了第二天清晨五点半就要爬起来，一共才睡三个多小时左右。这样严重的睡眠缺乏和沉重的学习压力必然导致很多学生的身体素质和心里素质受到巨大影响，出现发育不良和心里不健康的现象。现在回忆起曾经的同桌，她就是这样一名勤奋的学生，她那细得跟竹竿一样的胳膊和双腿，让我不敢去碰她，生怕会断掉。总在想，要是一阵大风吹来她会不会被刮走。那样痛苦地高中时代给我的心里抹上一层阴影。 当我初为人师的时候，我被安排到高中部教学，虽然二中并没有像我以前的母校那样
4、五点半让学生起来做操的变态行为，但是当我看到高中生桌子上那堆得如山高的书，一天到晚教室、宿舍、食堂三点一线的生活，每天晚自习到那么晚，早上又早早起来读书，课间十分钟学生大局部都是趴在教室里睡觉，几个星期才有一个周末放松的种种场景，不仅让我想起了我的高中生活，心中感觉无比难受。那种心里的阴影使我到现在依然不喜欢当高中教师。我不禁感慨“天下高中生一般苦，不禁呐喊“何时学生能解放，不禁感慨“中国的教育到底怎么了。 没有了好的身体，任何的革命都是空谈。中学时代正是学生长身体和心里即将成熟的阶段，如此繁重的学业将学生压得喘不过气起来，何来良好身体素质和健康心里素质。记得课间教师闲聊的时候，听到一位即将退
5、休的老教师讲起他们的学生时代，那是怎样一个快乐的时代，他们只要上午上课，下午便是自由活动。或者大家一起上山劳动；或者大家聚在一起欢乐；或者大家一起去野炊。我可以想象得到他们那欢乐的场景。我想那种愉快的场景将会影响他们一生，有什么比健康的体魄和欢乐的灵魂更重要的呢。应试教育出来的学生们是一群被分数俘虏了的学生，他们充满无奈，缺少快乐；他们越教越不进步，青春躁动；他们事半功倍，就算是成绩好却也难成大器。 从古代的寒窗苦读十年金榜提名，到而今幼儿园教育三年、九年义务教育包括小学教育六年、中学教育三年一共十二年，再上去就是大学本科四年，再上去便是博士教育甚至博士后假设干年。这么多年的教育，学生收获了什
6、么。到如今还都没有一个拥有中国国籍的中国人获得诺贝尔物理学奖。到如今还出现多少的研究生在当无业游民和啃老族。到如今还出现多少的学生心里扭曲到杀人或被杀。我不禁呐喊：这样的教育是不是在做无用功，甚至是负功呢。这样的教育是不是在传播负能量，而不是正能量呢。这样的教育有意义吗。 在教师篇中，他罗列了以下几类教师。苦口婆心、甘为蜡炬的教师，有职业没理想的教师，有知识没文化的教师，眼盯学生却目中无人的教师，习惯否认而不是肯定的教师，成认别人意味否认自己的教师，高度职业倦怠的教师，辛苦付出却难得到肯定的教师，无爱的老师，缺乏自信的教师。 正如作者书中说的：挣着不高的薪水，却背负着极大的责任和压力；经常被社
7、会广泛关注并批判，却还需要怀着浓烈的爱和热情；没有统一的工作标准，但做得不好可能会马上显现，工作得出色却也要到假设干年之后才被发现。这份特殊的职业便是教师。有人在网上这样描述老师：起得比鸡早，睡的比狗晚，干的比驴多，吃的比猪差。像这样的笑话还有好多版本，虽曰笑话，但每当我听后总有说不出的心酸。在人们心目中，往往给教师戴一个高高的帽子“太阳底下最光辉的事业，内心却十分鄙视。我们的教师是怎么了。我们的国家正处于社会转型时期，社会各层面都在经历巨大的变革，人们的生活观念及人生价值追求也同样收到强烈的冲击。教育这个行业也不例外。对于大多数的教师而言，如果没有从心底热爱这个职业，甚至不感兴趣，而是出于功
8、利性目的的需要，必将对这个职业产生巨大破坏性。教师这样一个辛苦的职业却得不到更多的肯定和更高的待遇以及人们的尊重，他注定不是一个“等价交换的职业。他是一个不能简单用工资待遇来衡量教师的价值，这份职业更多的是用良心来衡量。只有心怀良知和理想以及负责任态度的教师才能保证教学质量。 作为教师，我们是不是该重新思考过去的教育带给我们什么，我们现在的教育能带给学生什么。我想我们要用一种更平和、善良、不急功近利的心态来对待我们的职业，用我们纯洁的心和孩子们的心产生共振。只要我们不抱怨，敢担当，真心付出，相信我们的教育会走上正确的教育。 蓝春在他的文章里这样写到。我最不愿意看到孩子的笑容日渐僵化，活力日渐萎靡。作为一名教师，我不禁感到身上的担子更重了，孩子们的成长让我们等不得。那一声来自鲁迅的最早呐喊“救救孩子从1918年开始到如今，希望我们的下一代可以不要再喊出“救救孩子。
