1、新媒体视角下大学生思想政治教育研究新媒体视角下大学生思想政治教育研究 大学生目前正处于关键的时期，对于进入学校校园的学生来说，世界观和价值观正在形成，作为 00 后的第一批大学生，需要怎样结合思想政治教育，对这样的学生进行教育，需要辅导员老师和思政老师多思考。一、大学生思想政治教育过程中存在的问题及原因（一）存在的问题 第一，思想政治教育过程中可控制性被削弱，这一阶段，大学生被网络和其他外部环境给影响，鉴别能力和筛选能力还没有得到完善，对于大学生来说，更容易受到外界的干扰，微商、抖音、快手平台让大学生忘记学习和时间;第二，思想政治教育的创新性严重不足，在教学上，严格意义的大学生思想政治老师的水
2、平不高，或者年龄偏大，使得老师在教育过程中无法和学生产生共鸣，使得学生感觉对于大学生活的思政教育的接收变弱，由此产生产生严重的“代沟”;第三，大学生思想政治教育的主导性被淡化，社会多次元文化的出现和更新速度加快，老师们一个动作和一句话可以被学生很快的利用，在网络传播，对于学生来说，这些东西都只是作为思想政治枯燥学习下面的缩影，但对于老师或者其他辅导员是一种极大的不尊重，由此产生的各种不公平对待和差别对待也会对学生产生影响;第四，思想政治教育的难度系数在加大。传统媒体中，通过电视和广播的形式传递传播思想政治教育，但在现代社会，大学生通过多媒体看的微博和抖音的比例在增加，这也是学生在了解思想政治理
3、论的主要途径，对大学生来说，利用网络平台的互动更能学会相关的知识，如直播或者钉钉上课的模式，在这些类型中，思想政治老师能做的只有不断的完善自己。（二）原因分析 第一，思想政治教育的模式单一。大学教学过程主要利用课堂或者班团活动等机会对大学生进行互动，大学生也只能被动的选择接受，对于思想政治的教育变得流于形式，传统教育模式在新媒体的创新思想思维政治教育模式下被冲击，没有完全考虑大学生的主观需求，形式单调，互动性不足;第二，教育内容不完善。各个高校对于自身思想教育体系的构建需要继续优化，新媒体的出现，信息资源更加开放，学生可以通过各种信息平台掌握更多的新媒体知识;第三，思想政治教育的载体较为滞后。
4、高校在宣传过程中有时会通过微信朋友圈来接收信息，而大学主要以 QQ 群的模式发放通知的模式出现滞后，致使思想政治教育和学校学生的运用思路不匹配;第四，教育队伍不完善。大学生思想政治老师的建设退伍多数是本科毕业直接参加工作，工作经验不足，会采取一些单一的教学模式，對新媒体的工具和软件相对操作不够熟练，还有一部分老师属于年龄偏大类型，对于思想政治的理论较好，但实际操作能力较弱，无法联系新媒体进行思想政治教学。二、大学生思想政治教育的对策 第一，明确教学原则。可行性与实效性结合，有效利用大学生新媒体媒介，对大学生更新最新的思想政治课堂，通过钉钉直播和新媒体抖音的方式让大学生既能学到知识也是开心愉悦;
5、第二，创新教育机制。建立健全最新的信息监管机制，目前比较火爆的 APP 如“抖音”、“快手”、“今日头条”等用户的增长速度较快，对于短小炫酷的内容，大学生更能联系其中，但网络监管的不够好，使得这些 APP 在运用过程中会出现对低俗的内容，使得学生只流于表面，无法看到深层的东西，应当通过进入大学的 APP 软件净化，规范网络使用行为，对恶意使用网络散布谣言的行为要予以法律制裁;第三，完善内容。对于思想政治教育内容来说，应该加入对当前社会政治经济的形势分析，尤其在关键时期，像新冠肺炎疫情下大学生怎么接收思想政治教育，如何有效利用新媒体工具对学生进行教育，定期召开思想政治教育活动，通过网络和手机等新媒体获得新的思想政治活动新思想。参考文献：1林于良.少数民族大学生思想政治教育生活化路径研究J.学校党建与思想教育，2019（17）.2何化利.构建面向虚拟实践的大学生思想政治教育初探J.理论导刊，2019（8）.3李义波，朱必法.新时代高校立德树人与大学生思想政治教育融合研究J.学校党建与思想教育，2019（15）.4王玉婷.网络环境下高校大学生思想政治教育策略研究评网络环境下高校思想政治教育研究J.高教探索，2019（5）.作者简介：闫建伟（1981-），男，汉族，河南项城人，郑州电力职业技术学院，本科学历，专业：电子科学与技术，研究方向：大学生思想道德教育。
