1、2023学年高考数学模拟测试卷请考生注意：1请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1已知集合Mx|1x2，Nx|x（x+3）0，则MN（ ）A3，2）B（3，2）C（1，0D（1，0）2已知函数在区间上恰有四个不同的零点，则实数的取值范围是（ ）ABCD3已知椭圆：的左、右焦点分别为，过的直线与轴交于点，线段与交于点.若，则的方
2、程为（ ）ABCD4若函数恰有3个零点，则实数的取值范围是（ ）ABCD5已知向量，是单位向量，若，则（ ）ABCD6函数y=sin2x的图象可能是ABCD7若复数（为虚数单位），则（ ）ABCD8已知实数x，y满足，则的最小值等于（ ）ABCD9已知复数，则的虚部为（ ）A1BC1D10已知满足，,则在上的投影为（）ABCD211已知函数,则方程的实数根的个数是（ ）ABCD12 若数列满足且，则使的的值为( )ABCD二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。13一个袋中装着标有数字1，2，3，4，5的小球各2个，从中任意摸取3个小球，每个小球被取出的可能性相等，则取出的3个小球中数
3、字最大的为4的概率是_14的展开式中，x5的系数是_（用数字填写答案）15已知为矩形的对角线的交点，现从这5个点中任选3个点，则这3个点不共线的概率为_.16三对父子去参加亲子活动，坐在如图所示的6个位置上，有且仅有一对父子是相邻而坐的坐法有_种（比如：B与D、B与C是相邻的，A与D、C与D是不相邻的）.三、解答题：共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17（12分）如图，在四棱锥中，侧面为等边三角形，且垂直于底面， ，分别是的中点.（1）证明：平面平面；（2）已知点在棱上且，求直线与平面所成角的余弦值.18（12分）已知函数.（1）设，若存在两个极值点，且，求证：；（2）设，在不
4、单调，且恒成立，求的取值范围.（为自然对数的底数）.19（12分）在中,角、所对的边分别为、，角、的度数成等差数列，.（1）若，求的值；（2）求的最大值.20（12分）记为数列的前项和，N.（1）求；（2）令，证明数列是等比数列，并求其前项和.21（12分）已知等比数列是递增数列，且（1）求数列的通项公式；（2）若，求数列的前项和22（10分）已知函数，.（1）若不等式的解集为，求的值.（2）若当时，求的取值范围.2023学年模拟测试卷参考答案（含详细解析）一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、C【答案解析】先化简Nx|x（x
5、+3）0=x|-3x0，再根据Mx|1x2，求两集合的交集.【题目详解】因为Nx|x（x+3）0=x|-3x0，又因为Mx|1x2，所以MNx|1x0.故选：C【答案点睛】本题主要考查集合的基本运算，还考查了运算求解的能力，属于基础题.2、A【答案解析】函数的零点就是方程的解，设，方程可化为，即或，求出的导数，利用导数得出函数的单调性和最值，由此可根据方程解的个数得出的范围【题目详解】由题意得有四个大于的不等实根，记，则上述方程转化为，即，所以或因为，当时，单调递减；当时，单调递增；所以在处取得最小值，最小值为因为，所以有两个符合条件的实数解，故在区间上恰有四个不相等的零点，需且故选：A【答案
6、点睛】本题考查复合函数的零点考查转化与化归思想，函数零点转化为方程的解，方程的解再转化为研究函数的性质，本题考查了学生分析问题解决问题的能力3、D【答案解析】由题可得，所以，又，所以，得，故可得椭圆的方程.【题目详解】由题可得，所以，又，所以，得，所以椭圆的方程为.故选：D【答案点睛】本题主要考查了椭圆的定义，椭圆标准方程的求解.4、B【答案解析】求导函数，求出函数的极值，利用函数恰有三个零点，即可求实数的取值范围.【题目详解】函数的导数为，令，则或，上单调递减，上单调递增，所以0或是函数y的极值点，函数的极值为：，函数恰有三个零点，则实数的取值范围是：.故选B.【答案点睛】该题考查的是有关结
7、合函数零点个数，来确定参数的取值范围的问题，在解题的过程中，注意应用导数研究函数图象的走向，利用数形结合思想，转化为函数图象间交点个数的问题，难度不大.5、C【答案解析】设，根据题意求出的值，代入向量夹角公式，即可得答案；【题目详解】设，是单位向量，,，联立方程解得：或当时，；当时，；综上所述：.故选：C.【答案点睛】本题考查向量的模、夹角计算，考查函数与方程思想、转化与化归思想，考查逻辑推理能力、运算求解能力，求解时注意的两种情况.6、D【答案解析】分析:先研究函数的奇偶性，再研究函数在上的符号，即可判断选择.详解：令， 因为，所以为奇函数，排除选项A,B;因为时，所以排除选项C，选D.点睛
8、：有关函数图象的识别问题的常见题型及解题思路：（1）由函数的定义域，判断图象的左、右位置，由函数的值域，判断图象的上、下位置；（2）由函数的单调性，判断图象的变化趋势；（3）由函数的奇偶性，判断图象的对称性；（4）由函数的周期性，判断图象的循环往复7、B【答案解析】根据复数的除法法则计算，由共轭复数的概念写出.【题目详解】,故选：B【答案点睛】本题主要考查了复数的除法计算，共轭复数的概念，属于容易题.8、D【答案解析】设，去绝对值，根据余弦函数的性质即可求出【题目详解】因为实数，满足，设，恒成立，故则的最小值等于.故选：【答案点睛】本题考查了椭圆的参数方程、三角函数的图象和性质，考查了运算能力
9、和转化能力，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平9、A【答案解析】分子分母同乘分母的共轭复数即可.【题目详解】，故的虚部为.故选：A.【答案点睛】本题考查复数的除法运算，考查学生运算能力，是一道容易题.10、A【答案解析】根据向量投影的定义，即可求解.【题目详解】在上的投影为.故选:A【答案点睛】本题考查向量的投影，属于基础题.11、D【答案解析】画出函数 ,将方程看作交点个数，运用图象判断根的个数【题目详解】画出函数令有两解 ，则分别有3个，2个解，故方程的实数根的个数是3+2=5个故选：D【答案点睛】本题综合考查了函数的图象的运用，分类思想的运用，数学结合的思想判断方程的根，难度较大，属于
10、中档题12、C【答案解析】因为，所以是等差数列，且公差，则，所以由题设可得，则，应选答案C二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。13、【答案解析】由题，得满足题目要求的情况有，有一个数字4，另外两个数字从1，2，3里面选和有两个数字4，另外一个数字从1，2，3里面选，由此即可得到本题答案.【题目详解】满足题目要求的情况可以分成2大类：有一个数字4，另外两个数字从1，2，3里面选，一共有种情况；有两个数字4，另外一个数字从1，2，3里面选，一共有种情况，又从中任意摸取3个小球，有种情况，所以取出的3个小球中数字最大的为4的概率.故答案为：【答案点睛】本题主要考查古典概型与组合的综合问题
11、，考查学生分析问题和解决问题的能力.14、-189【答案解析】由二项式定理得，令r = 5得x5的系数是15、【答案解析】基本事件总数，这3个点共线的情况有两种和，由此能求出这3个点不共线的概率【题目详解】解：为矩形的对角线的交点，现从，这5个点中任选3个点，基本事件总数，这3个点共线的情况有两种和，这3个点不共线的概率为故答案为：【答案点睛】本题考查概率的求法，考查对立事件概率计算公式等基础知识，考查运算求解能力，属于基础题16、192【答案解析】根据题意，分步进行分析：，在三对父子中任选1对，安排在相邻的位置上，将剩下的4人安排在剩下的4个位置，要求父子不能坐在相邻的位置，由分步计数原理计
12、算可得答案【题目详解】根据题意，分步进行分析：，在三对父子中任选1对，有3种选法，由图可得相邻的位置有4种情况，将选出的1对父子安排在相邻的位置，有种安排方法；，将剩下的4人安排在剩下的4个位置，要求父子不能坐在相邻的位置，有种安排方法，则有且仅有一对父子是相邻而坐的坐法种；故答案为：【答案点睛】本题考查排列、组合的应用，涉及分步计数原理的应用，属于基础题三、解答题：共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、（1）证明见解析；（2）.【答案解析】（1）由平面几何知识可得出四边形是平行四边形，可得面，再由面面平行的判定可证得面面平行；（2）由（1）可知，两两垂直，故建立空间直角坐标
13、系，可求得面PAB的法向量，再运用线面角的向量求法，可求得直线与平面所成角的余弦值.【题目详解】（1），,又，,而、分别是、的中点， 故面,又且，故四边形是平行四边形,面,又，是面内的两条相交直线, 故面面. （2）由（1）可知，两两垂直，故建系如图所示,则，, 设是平面PAB的法向量,，令，则, 直线NE与平面所成角的余弦值为.【答案点睛】本题考查空间的面面平行的判定，以及线面角的空间向量的求解方法，属于中档题.18、（1）证明见解析；（2）.【答案解析】（1）先求出，又由可判断出在上单调递减，故，令，记， 利用导数求出的最小值即可；（2）由在上不单调转化为在上有解，可得，令，分类讨论求的最大值，再求解即可.【题目详解】（1）已知，由可得， 又由,知在上单调递减，令，记，则在上单调递增；，在上单调递增；，（2），在上不单调，在上有正有负，在上有解，恒成立，记，则，记，在上单调增，在上单调减. 于是知（i）当即时，恒成立，在上单调增，.（ii）当时，故不满足题意.综上所述，【答案点睛】本题主要考查了导数的综合应用，考查了分类讨论，转化与化归的思想，考查了学生的运算求解能力.19、 (1)；(2)【答案解析】(1) 由角的度数成等差数列，得.又.由正弦定理，得,即.由余弦定理，得,即，解得.(2) 由正弦定理，得.由，得.
