1、该批评时还是得批评 时间一晃,半学期已经快过去了,想起9月1号那天混乱的场面再与今日孩子的表现相比,在感慨时间去哪儿的同时也欣慰孩子确实是长大了许多,也懂事了很多。开学到现在,班上的学生渐渐适应了小学的生活,知道课堂该做什么了,不该做什么了。可是对于7、8岁的孩子来说一堂课40分钟真得太长了,他们这个年龄段的孩子有意注意能有20分钟已经算是不错了。要让他们没有此起彼伏的听一节课还真是太难了。前半节课学生纪律还算可以,后半节课课堂纪律完全变调了,孩子们坚持不了了,开始动来转去了,交头接耳了。每当这时候,我就开始发挥“河东狮吼的本领了,提高语调让孩子们坐好,刚开始几分钟确实有效,可过不了几分钟又是
2、老样子,这样周而复始,不仅我教得累,学生学习的效率也很低。为了保证孩子的学习效率,为此,我请教有经验的老师,他们告诉我:“一年级的孩子啊,只要你不断地表扬他们,奖励小红花、大拇指,偶尔进行竞赛,他们一定很认真积极听你讲课啦。我当然知道好孩子是夸出来的,于是每次在课堂感觉都孩子分心时,我就表扬那些表现好的,让正在开不差的孩子能有所觉察。可次数多了,我便会没耐心了。也知道板着眼批评,是最无益的方法。我不能用了。怎么办呢。我发现,孩子是懂得察言观色的于是每当我生气时,我便会用沉默来表示、保持冷静,给自己十秒钟的时间静心,然后再来用那些点子,发现还是可行的,孩子还是会跟着我的节奏走的。这样一堂课下来,学生听得认真,我也教得快乐。当然一味鼓励、表扬,哄骗也不行。该批评时还得批评,但批评也得讲艺术。 第2页 共2页