1、视频节目筹划案 校园一、视频节目制作背景与意义当前多媒体新技术迅速开展，传播途径日益广泛。浙江外国语学院作为一所兼容并包的学校，在媒体传播方面的形式比较单一，同学接受信息的途径也比较狭窄。因此，我们学校需要制作视频节目来加强对学校文化形象的宣传，对学校各大活动的推广，以及通过更便捷的途径带给同学资讯。另一方面，通过制作视频节目，能够挖掘校园内具有配音，编辑，摄像，节目制作等多媒体方面的人才，学校也能通过更有效的途径使人才利益最大化。二、视频节目内容1）新闻类节目：由于视频节目以每周更新的形式展现给观众，参加一些新闻播报内容既可以给同学们带来一些资讯，又能使本节目更具有广泛的价值与新意。新闻来源
2、以校园内部新闻为主，也可以添加各种时事要闻。播音方面或许可以和播送站合作，让视频中新闻局部做到图片、声音、文字并茂，给观众带来良好体验。同时也可以通过互联网收集新闻素材并加以处理，丰富视频内容。2）教育类节目： 教学和科研是高等学校的主旋律，老师和学生是学校的主体。添加一些各方面学科知识或是其他技能的教学内容或许对同学们有一定的帮助另外也可以通过互联网寻找一些公开课视频3）访谈类节目：访谈节目为师生提供了一个发表见解的平台，使他们在这个平台上进行沟通，帮助学生对是非美丑作出正确的判断和选择。通过访谈节目的形式使师生共同讨论所关注的热点话题。话题选择方面，节目的选题来源可以是多方面的，但只有准确
3、把握师生所关心的问题，才能提炼出有价值的话题。话题主要集中在两类，一种是观点讨论类，这类话题应该是比较软性的，与许多人相关，让人感兴趣，但是又不至于引起剧烈情绪和偏激看法，譬如关于大学生的恋爱问题、社交问题、打工问题等话题，同时还必须是一个可以引发两种以上不同看法的话题，开办谈话类节目的目的就是要让大家在一种思辩的谈话气氛中，通过访谈的形式对一个问题加深认识，获得更为理性的看问题的方法。另一种是个案类，这种类型的话题资源比较丰富，个案类话题常常与具体的人和事联系在一起，带有比较强烈的感情色彩，容易对观众产生强烈的感染，例如大学校园的贫困生话题、助学贷款问题以及个性张扬的突出人物等，由于与大学生的生活学习息息相关，容易激起共鸣。最后是节目主持人，一个栏目能否吸引观众在很大程度上离不开主持人的出色表现。访谈节目的主持人不同于新闻节目主持人，他把握着现场谈话的节奏和风格，把嘉宾和观众的思考向深度引导，而校园电视台的主持人一般都是非专业的兼职人员或校内的学生，学生作为高校访谈类节目的主持人，一方面可以充分调动学生的积极性和主动性，培养他们自身的组织能力和社会活动能力，另一方面学生亲自参与访谈节目的筹划协调，为视频节目贴近校园、贴近同学打下了坚实的根底。另外，由于此类节目制作周期较长，可以根据实际情况适当添加。三、总结：
