第4课时圆柱的表面积教学目标通过圆柱切分和拼合的练习,使学生进一步加深对圆柱的特征认识,掌握圆柱体表面积变化的规律。教学重难点通过学生动手操作,积极思考,提高空间的想象能力。教学过程一、温故互查观察圆柱的展开图,思考:在这个图中,长方形的长等于多少?宽等于多少?圆柱的侧面积怎样计算?圆柱的底面积应该怎样求?二、自主尝试完成“试一试”。三、合作交流这个水桶是没有盖的,说明了什么?如果把做这个水桶的铁皮展开,会有哪几部分?要计算做这个水桶需要多少铁皮,应该分哪几步?四、汇报点评指名学生回答,注意要使学生弄清每一步计算运用什么公式(如圆的周长公式和面积公式,长方形的面积公式,等等)。然后指定一名学生在黑板上板演,其他学生在练习本上做。教师行间巡视,注意察看学生计算结果的计量单位是否正确。五、巩固练习完成教材第7页“练一练”第3题、第5题。六、拓展延伸完成教材第7页“练一练”第4题,搞清楚问题的关键。1
